教育学第十三章.docVIP

第十三章 一、选择 1．（ ）是教师通过协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系而有效地实现预定教学目标的过程。 A 教学管理 B 课堂管理 C 班级管理 D 学生管理 2.班级的大小对成员间交往频率的影响是：班级越（ ），交往频率越低。 A 大 B 小 C 不确定 D 没有关系 3.影响群体与每个成员行为发展变化的力量的总和称为（ ） A 集体荣誉感 B 集体责任感 C集体凝聚力 D 群体动力 4.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（ ） A 群体规范 B 群体动力 C 群体凝聚力 D 群体气氛 5.集体是群体发展的（ ） A 目的 B 最高阶段 C 最终目标 D 最后环境 6.在群体压力下、成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是指（ ） A 从众 B 群体规范 C 群体动力 D 集体责任感 7.当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（ ） A 形成期 B 同化期 C 凝聚期 D 松散期 8.课堂教学效率的高低，取决于（ ）的互动协调。 A 教与学 B 教师与学生 C 教师、学生与课堂情境 D 教师、学生与教学内容 9.班级学生学习的总体水平与班级群体的（ ）相关 A 群体规范 B 共同目标 C 舆论导向 D 发展水平 10.班级核心在班集体形成过程的（ ）阶段出现 A 松散期 B 同化期 C 凝聚期 D