教育心理学解决问题三类知识的综合运用参考答案.docVIP

教育心理学：解决问题 三类知识的综合运用参考答案 一、名词解释 问题：给定信息和目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 问题解决：问题解决是学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程。 问题空间：问题解决者对问题客观陈述的理解，通常由问题的给定条件、目标和允许的认知操作三种成分构成。 功能固着：指个人在解决问题时所表现的思考僵化现象。 问题表征：问题解决的步骤之一，指形成问题空间，包括明确问题的给定条件、目标和允许的操作。 问题表面理解：指解题者逐字逐句读懂描述问题的每一个句子。读懂的标志是他能用自己的话重复问题的条件。 问题深层理解：指在问题表层理解的基础上，进一步把问题的每一陈述综合成条件、目标统一的心理表征，通常包括两个方面：识别问题类型及区分问题中的有关信息与无关信息。 问题监控：问题解决者在问题解决过程中对自己的思维过程的意识与监控，其实质是问题解决者的反省认知能力。 杜威解决问题五阶段模式：杜威1910年在《我们怎样思维》一书中提出的反省思维的五阶段，被后人称为解决问题的五阶段模型。这五个阶段是： 1 暗示：困惑、挫折或意识到困难的状态; 2 理智化：确定疑难究竟在什么地方，包括不太具体地指出所追求的目的，需要填补的缺口或要达到的目标; 3 假设：提出问题的种种假设; 4 推理：如有必要，连续检验这些假设，并对问题重新加以阐述; 5 用