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教育教学方面 幼儿园备课制度 备课是实行优质教学的前提。备课的过程是进一步熟悉教材，理解教材，把握教材的过程，是根据课标要求制订教学要求的三维目标，考虑幼儿的学情，本人教法特点，实施教学的计划安排。所以对每一位教师来讲，备课是必需的。我园根据教师的具体情况，制定了如下备课管理制度： 一． 备课形式 从教师专业发展方面管理备课，我们进行分层管理。工作5年及5年以下教师备详案。要求备课前有充分的预设，有明确的教学目标、重点、难点；有情境设计、新课导入、教师提问、幼儿回答；对教学活动设计的意图、学法指导、师生互动，形式明确，操作性强。工作5年以上教师有资格申请简案。倡导这部分教师个性化备课，树立自己的教学风格、教学思想、教学特色。幼儿园会将优秀教案将整理成资源库，供大家共享。 二．备课的要求及格式 （一）、详案的要求及格式： 1、周重点。 2、一日生活环节要求（一周只备一天的生活环节：入园及晨间活动、早操、喝豆浆、户体活动、盥洗、进餐、散步、午睡、起床、点心、离园）； 3、晨间活动：内容、指导重点。 4、集中教育活动：活动内容、活动目的、活动准备、活动过程（具体环节、教师引导语及提问、过渡语、教具演示、学具操作等）。 ●如果是辅助性课程标明教材出处。 5、室内游戏：上次游戏情况分析（表演游戏、角色游戏、结构游戏、活动区活动）、本次游戏内容、本次游戏目的、本次游戏准备、本次游戏活动过程及