教育教学论文化归思想在中学代数中的教学研究.docVIP

化归思想在中学代数中的教学研究 摘要:化归思想是一种常用的数学思想方法,在中学数学教学中有很重要的作用。本文通过在中学代数教学中对化归思想方法的探究与应用,加强对数学方法及思想的理解,希望能够对中学代数教学起到一定的积极作用。 关键词:化归思想;中学代数;教学研究 在新的代数教学大纲中,加强对代数思想及方法的理解和掌握,促进代数能力的提高,是一个重要的要求。在新的教学大纲要求下,从全局上抓住数学精神,帮助学生提高综合能力和素质,具有非常重要的意义。 一、化归思想的含义 化归思想方法,是一种常用的思想方法。它是把代数中需要解答的问题甲,经过适当的转变,变成其他一个容易解答或已经解答的问题乙,通过问题乙的解答,实现问题甲的解答。比如,在解决多边形的问题时,我们可以通过增加合适的辅助线,把多边形转换成三角形,由于三角形的问题比较简单,因而通过三角形问题的解决,实现多边形问题的解决,这即是化归思想的一种典型应用。 二、化归思想方法的特点 1 多项性。为了化归转换,可以改变问题的内部形式,也可以改变问题的外部形式。例如,通过割补法,计算平面图形面积,这就是变更问题的条件;计算一个函数的值域时,转变成计算它的反函数的定义域,这是变更问题的结论;反证法是整体上改变问题的结构形式,寻找解决的新途径。 2 重复性。在问题的解决过程中,通过多次的化归,使问题实现规范化。 上例采用两次转化的方式,把代数