2012年扬州市暑期培训高中数学谈高中数学教学的整体性与开放性(扬大附中何继刚).pptVIP

关于高中数学教学现状的反思与建议 江苏省高邮中学 黄桂君 2012.8 x y O b -b a y y=c ．2 ． ． ． ． ． t O -2 -2 2 1 -1 图1 2 ． ． ． ． ． x t O -2 -2 2 1 -1 t=t0 图2 y y=c ．2 ． ． ． ． ． t O -2 -2 2 1 -1 图1 2 ． ． ． ． ． x t O -2 -2 2 1 -1 t=t0 图2 注：这样答题高考可能要被扣分，但辩证的讲前面第一、二条解答题被扣分是不应该的，而这里我想被扣个两三分也相当不错了． （3）关于数学素养的培养 这是个非常大的课题，要求很高！既不是所有老师能做得到的（我们自己本身还缺少这方面的素养），也不是每一个学生都能被培养出来的．我们只能加强自身的学习，与学生一道不断训练和提高． 我想要是第（2）问改为tanc=2就容易联系第（1）问好多了．这实际上可归为“缺少数学素养”问题．这是在提醒我们，不能套用思路死做题（稍微变化了一下就不行了）． 今年高考应用题第（2）问：设在第一象限有一飞行物（忽略其大小），其飞行高度为3.2千米，试问它的横坐标a不超过多少时，炮弹可以击中它？请说明理由． 这是有“数学素养的解法”，而一般的套路解法是： 显然受二次式的影响思维定势了，生搬硬套了（当然讨论后可以再合并，但没有必要！这与我们平时教学中过于