8-浅谈沟通秘诀.docVIP

浅谈家长与心灵沟通 在二十多年的教师生涯中，通过观察、以及平时与老师交谈，我们常常会发现这样的现象：教师在向学生热情地传递知识时，学生却毫无兴趣，教师常常面对的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接地反对。相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，在这过程中，学生对自己也充满了失败感，对学习失去信心。长期处于这样的心态中，有不少学生被老师论为“差生”，这是多么可悲的事实。 究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向家长吐露心思，又埋怨家长不理解自己，当遇到困难时又希望得到家长和老师帮助。而家长和孩子之间又缺乏沟通，很多父母都不了解自己的孩子，也很少有家长能与自己的孩子沟通，很多家长只会满足孩子物质上的需求，根本不知道孩子精神上需要什么。很多家长认为现在的孩子很幸福，他要什么，我给他什么。事实上，现在的孩子缺少的不是物质上的需求，而是精神上的需求。能满足孩子精神上需求，能真正走进孩子心灵的家长少之又少。一旦孩子在学校或家庭中出现不愉快，就会使家长感到无助，孩子也出现迷恋上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。 成功的教育，取决于多项因素。其中最重要的一个因素是家长与孩子之间的沟通质量。作为一名老师，我深深体会到：与孩子进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的杀手锏--命令、警告、训诫、讽刺等，往往导致孩子的反抗，或者变得顺从、依赖和沉默。这些沟通的后果违背了教育的初衷。我们的教育目的是为了发掘孩子的潜力，帮助家长激发孩子固有的创造力和思维活力，帮助他们成长为一个自信、自立的人。 我们都知道环境造就人这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都相信它。但作为父母，我们给孩子提供的是怎样的环境？家长与孩子的沟通中是否一贯理性地把握某些原则？比如平等、尊重、互相信任。是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些孩子。 要想与孩子很好的沟通，家长必须要有意识地改变与孩子沟通的方式、方法，我认为主要应注意以下六个方面内容： 第一：学会了解 了解孩子是沟通的首要条件。了解孩子方能深刻理解孩子，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是家长的本职。家长要了解孩子的性格、学习成绩、兴趣爱好等。平时谈话中应问问孩子有什么新的打算，能不能适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等，教师与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，教师还要主动向其他科目任课教师了解学生，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题。 第二 ：面对现实 要接受孩子进入青春期的现实。要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现；青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是10岁到20岁，中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。随着青春期生理的变化，青少年的心理也发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。 做孩子的知心朋友帮其解决成长中的困惑。青春期发育中遇到的很多问题，不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解，要善于主动发现孩子的问题，正确引导孩子如何处理好男女同学之间的相处和关系。而不是不压制的方式。 第三：爱心感化 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，我在教育工作中不仅关心孩子的学习，还关心他们的生活，做他们的知心朋友。下面我向大家介绍案例。 A同学是卫生班长，对工作认真负责。可我发现他的脸色越来越差，没有精神，总是心事重重的。我找到她拉着她的手说：“孩子，你是不是身体不好？是不是学习太累？是不是工作压力太大？是不是同学之间有了矛盾？是不是家里有什么事？还是心理有不愉快的事？”她回答说：“我总怕咱们班卫生搞不好，失去流动红旗。”我笑了，摸摸她的头说：“孩子，不要太紧张了。没关系，不用太在意，只要我们努力了。你看，卫生流动红旗不是一直在咱们班吗？你是我不可缺少的有力助手，你要病倒了，老师会更累的。”听了我的话，她哭了。 A同学给我写了一封信对我说：“爱，这个温暖的怀抱，这个美丽动人的词，他给了我力量，给了我生命。