102直方图导学案(共2课时).docVIP

8.3 第四课时 备课人 亓永振 学习目标：1了解极差的概念、会计算极差。 2了解频数及频数分布，会用表格整理数据表示频数分布。 3会列频数颁布表 4会画频数分布直方图和频数折线图。 5会用频数分布直方图描述数据 学习重点：画频数分布直方图 学习难点：课本例题中对数据的分析 学习过程 一、 问题情境：为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 165 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 为了使参赛先手的身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，而哪些身高范围的学生比较少，为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理 二、 导学达标（预习课本第106到108内容） 1、频数分布直方图的步骤 （1）计算极差（最大值与最小值的差）； （2）决定组距和组数； 将数据分成若干组，组的个数叫组数，每组两个端点之间的距离 叫组距 （3） 列频数分布表； （4）画频数分布直方图：用横轴表示各组数据，纵轴表示各组数据的频数，作出直方图。 2、画频数分布直方图的注意事项 1、分组时，不能出现数据中同一数据在两个组的情况 2、组距和组数的确定没有固定的标准，这要凭借经验和研究的具体问题来决定.通常数据越多，分的组也越多，当数据在100以内时，根据数据的多少通常分成5～12组. 3、根据步骤画前面问题词情境中的频数分布直方图 （1）计算极差（最大值与最小值的差） 上面数据中，最大值是 ，最小值是 ，极差是 （2）决定组距和组数 从最小值起每隔3cm作为一组，即组距为 ，那么组数为： 因为 是分数，所以将数据分成8组。所以组数为8，组距为3 （3） 列频数分布表； 身高分组 频数 149≤X＜152 152≤X＜155 155≤X＜158 158≤X＜161 161≤X＜164 164≤X＜167 167≤X＜170 170≤X＜173 （4）画频数分布直方图（横轴表示身高，纵轴表示频数） 4、频数折线图：频数分布直方图的基础上画频数折线图. （1）取频数分布直方图中每个长方形上边的中点； （2）在横轴上取两个频数为0的点，它们分别与直方图左右相距半个组距，在直方图横轴的左边取点（147.5，0），在直方图横轴的右边取点（174.5，0）； （3）将这些点用线段依次连接起来就得到了频数折线图. 5、自学课本第107页例题 三、巩固练习 课本随堂练习