2014英特尔教育计画课程简介.docVIP

2014 英特爾教育計畫課程簡介 創新思考教育課程 本課程提供專題管理工具，與會教師將學習創新思考的教學策略，以及有助於激發學生思考能力的引導技巧，協助學生將想法排序、尋找問題可能發生的因素並加以提出論證，達成合作學習、相互討論、推理應用、綜合評鑑等高層次的學習目標，對於學生專題能力的養成可發揮深耕之效果。 課程介紹： 以專題式學習（Project-based Learning）教學單元的設計為主軸，藉由思考技能養成目標之確立、課程引導問題之構思、及評量計畫之規劃等活動逐步發展專題單元，最後配合思考工具（Visual Ranking、Seeing Reason、Showing Evidence）的運用完成整個專題單元的設計。 課程內容： 本課程40小時之各章內容描述如下Showing Evidence工具的相關章節內容 此外，今年在思考工具的部分，除以往提供的線上版及教室版工具，另新增適用於Android平板電腦之思考工具，可供教師在不同環境中應用。各校若有意瞭解Showing Evidence工具之內涵，或在校內有應用平板電腦進行教學之相關規劃，可在研習需求當中提出，工作小組將再與貴校聯繫進行後續討論。課程內容摘要如下表： 課程主題 內容簡介 第一章 培養學生的思考能力 本章首先檢視思考技巧在不同教室情境的應用，進而讓教師反思自己的教學；其次，討論學生應具備哪些基本的技能，並檢視幾位學者所提出的思考模式，最後確立自己學生的思考能力教學目標。 第二章 專題設計 專題式學習應提供和實際世界的情境，讓學生進行高層次思考的學習活動。本章將檢視課程標準，並探討如何使用科技工具輔助專題活動的進行，以符合課程標準的要求。教師在本章開始規劃自己的教學單元。 第三章 建立可促進思考技巧的課程引導問題 「課程引導問題」可以引導讓學生進行有意義的思考與學習，並做為教師設計教學內容的指引。本章討論課堂中教師可運用的提問類型，練習構思課程引導問題，最後省思課程引導問題如何促進高層次思考。 第四章 運用Visual Ranking提昇思考技巧 本章將探討 Visual Ranking 的特色，並思考在教學中如何運用此思考工具。亦將討論使用 Visual Ranking 的效益，觀摩專題構想，並探討將 Visual Ranking整合至教學單元的策略。 第五章 構思Visual Ranking在教學的應用 本章持續探討 Visual Ranking 的運用。包括使用 Visual Ranking 進行清單排序的練習，練習有效的提問技巧，聽取他人對自己構想的建言，並建置教師自己的 Visual Ranking 專題。 第六章 運用Seeing Reason提昇思考技巧 本章將學習使用 Seeing Reason，並探討建立因果圖過程中所運用的溝通、思考、及合作技巧。亦將討論使用 Seeing Reason 的效益，觀摩專題構想，探討將 Seeing Reason 整合至教學單元的策略。 第七章 構思Seeing Reason在教學的應用 本章將建立 Seeing Reason 專題案例，練習有效的提問技巧，並聽取他人對專題構想的建言，最後建置教師自己的 Seeing Reason 專題。 第八章 運用Showing Evidence提昇思考技巧 本章將學習如何論證，及論證過程中的溝通、思考、和合作技巧。本章亦將討論使用Showing Evidence的效益，觀摩專題構想，並探討將Showing Evidence整合至教學單元的策略。 第九章 構思Showing Evidence在教學的應用 本章將建立Showing Evidence練習案例，練習有效的提問技巧，並聽取他人對自己構想的建言。本章亦將參考相關實務經驗及多元評量方法來修改教學單元。 第十章 完成創新思考教學單元 本章將完成教學單元的設計，評估思考工具如何協助達成教學單元目標，完成評量計畫，並設計評量工具。最後，教師將與大家分享自己的教學單元。 關鍵能力系列：創新評量課程 本課程幫助教師探討21世紀課堂中的評量，並提供新的評量策略及工具作為教學資源，協助教師在教學活動中能以更多元的方式來進行評量。 課程介紹： 本課程強調專題式學習（Project-based learning），教師將學到如何運用評量增進教學成效、幫助學生學習，以及如何規劃、製作與管理以學生為中心的評量；同時參考課程中三位老師的作法，將評量融入到整個教學活動當中，藉由編寫行動計畫進行實作練習，未來可直接應用於教學當中。教師將可透過一系列針對創新教學評量方式的探究及實務應用課程，提升自身對創新評量的規劃及設計能力。 課程內容： 本課程內容共五章，涵蓋創新評量的理論基礎、策略方法、以及管理工具等面向，為理論