2004级《心理与教育统计学》试卷B.docVIP

河南师范大学教育科学学院2005―2006学年度第一学期 《心理与教育统计学》期末考试B卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 得分 评卷人 一、名词解释（每题2分，共10分） 相关样本 偏回归系数 区间估计 推论统计 5、标准分数 得分 评卷人 二、是非题（每题1分，共10分） 请仔细阅读以下句子，判断其是否正确，填写在前面的括号中。 （　　　）1．当自由度逐渐增大时，t 分布逐渐接近正态分布。 （　　　）2．同类研究的两组资料，n1 n2,则标准差大的那一组 ，μ的95%可信区间范围也一定大。 （　　　）3．标准差越小，表示均数的代表性越好。 （　　　）4．χ2检验的自由度 （行数-1）（列数-1） （　　　）5．普查由于没有抽样误差，其结果总比抽样研究结果准确。 （　　　）6．同一受试对象分别接受两种处理，目的是推断处理有无效果，这是配对设计。 （　　　）7．均数比较的Z检验的应用条件是n较大或n 虽小但σ已知。 （　　　）8．一组数据的各标准分数之和等于0。 （　　　）9．二变量的观测值分别为1、3、5、7、9和2、4、6、8、10，则二者的离散程度相同。 （　　　）10．r ≥0.70，意味着两变量之间存在较显著的相关。 得分 评卷人 三、填空题（每空1分，共15分） 比较两组或多组数值变量资料的变异程度，在度量衡单位不同或均数相差悬殊时，应采用_____________　进行比较。 偏态分布又分为两种情况，其中：分布高峰偏向观察值较小的一侧的分布为 ______________。 正态分布的形态由 __________决定，t分布的形态由_________ 决定。 正态分布和t分布曲线下相同面积所对应的界值是不同的，t界值比Z界值_______ ，而且自由度越_________，二者相差越大。 计算正态分布资料95%正常值范围的公式是___________________。 在计算变量间的相关值时，若二列变量均为连续变量，可计算_______系数。 观测值2、4、6、8、10的标准差为_______________，其所抽自的总体σ2的无偏估计值为_________________。 在抽样分布中，容量为N的样本平均数的标准误与_______________成反比。 从总体中随机抽取n 100 的样本，其均值＝70，S＝6，则其μ的99％置信度的置信区间为____________________。 同时减少第一类错误和第二类错误的唯一方法是 __________________ 。 采用非参数检验法检验两列数据的差异时，符号检验法和________________用于两个相关样本的差异检验。 多因素方差分析与单因素方差分析的最大优点是：____________________ 得分 评卷人 四、选择题（每题1分，共10分） （　　　）1、在σ未知且n较大时，估计μ95％可信区间可表示为： a. X±1.96S b. X±2.58S c. X±2.58SE d. X±1.96SE （　　　）2、在假设检验中，由于抽样偶然性，接受了实际上不成立的H0假设，则： a. 犯第I类错误 b. 犯第II类错误 c. 推断正确 d. a,b都有可能 （　　　）3、两个四格表资料，－个X2 X20.01　，另一个X2 X20.05，可认为： a. 前者两个率相差较大 b. 后者两个率相差较大 c. 前者结论更可靠 d. 后者结论更可靠 （　　　）4、要减少抽样误差的办法是： a.增加样本含量 b. 遵循随机化的原则 c.选择最好的抽样方法 d. a,b,c,都是 （　　　）5、比较男童体重和成年男性体重变异何者为大，宜用： a. 标准差 b. 标准误 c. 变异系数 d. 四分位数间距 （　　　）6、直条图可用于： a. 表示某现象的频数分布 b. 某事物的内部构成 c. 比较相互独立事物的大小 c. 某现象的变化速度 （　　　）7、对两组大样本率的比较，可选用： a. Z检验 b. x2检验 c. 四格表确切计算概率法 d. 以上都可以 （　　　）8、表示一组对称分布资料变量值的平均水平，用： a. 算术均数（X） b. 中位数 M c. 几何均数（G） d. a、b都可以 （　　　）9、现有一回归方程：Y＝－30＋1.05X1＋0.82X2，转化为标准回归方程为Z＝0.48Zx1+0.56Zx2，则X1和X2在预测Y时， a、X1的作用大 b、X2的作用大 c、 X1和X2的作用一样大 d、难以判断 （　　　）10、一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a 0.05单侧检验标准，至少应对题成绩单凭猜测 a、16题?b、17题?c、18题?d、19题、下面的实验显示了睡眠剥夺对智