唐山市2012—213学年度高三年级摸底考试_(生物部分)_2012.9.docVIP

试卷类型：A 唐山市20—2013学年度高三年级考试 理科综合能力测试 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷1至页，第Ⅱ卷至页。 1．答题前 2．如需改动，用橡皮擦干净，再涂选其它答案标号。第Ⅱ卷 3．考试结束后，将答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 相对原子质量（原子量）： 一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意） A.红细胞吸收胆固醇和葡萄糖都不消耗ATP B.果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果 C.在静息状态下，神经细胞也要进行葡萄糖的跨膜运输 D.在抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分 2.关于酶的相关实验叙述正确的是 A.验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度 B.探究温度对酶活性的影响实验中，可选用过氧化氢酶为研究对象 C.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定 D.在探究影响淀粉酶活性的因素时，温度、酸碱度、实验的次数等都是自变量 3.观察蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），下列叙述错误的是 A.图中①是核糖体，②是tRNA，③是mRNA B.连接甲和丙的化学键④是肽键 C.一种氨基酸可以被多种②识别，②分子比③小得多 D.图中的③在向左侧移动，①内形成2个②的结合位点 4．在寒冷的冬季，人由室内来到室外后，不会发生的生理现象是 A.身体耗氧量增加 B.甲状腺激素的分泌量增加 C.抗利尿激素的分泌量减少 D.下丘脑体温调节中枢产生冷觉 5.为证明“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如右图所示)。去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 ①用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 ②用细胞分裂素溶液涂抹A2叶 ③用14C-淀粉溶液涂抹A2叶 ④用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 ⑤检测A1叶的放射性强度 A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤ 6．下列关于生物进化的叙述，正确的是 A.外来物种的入侵能改变生物进化的速率和方向 B.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 C.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化 D.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 29．（11分）甲图空气中的CO含量对某绿色植物光合作用的影响，图表示一天蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线CO2浓度。请据图回答下列问题：  1）甲图中光合作用和呼吸作用强度相等的点，此时细胞中能产生的部位有积累有机物最多的是。 （2）经过后，大棚内植物有机物的含量会（填“增加”“减少”或“不变”）据图分析原因是。 （3）图中A点所进行的生理反应表达式为_____________________________。 （4）图中限制点的外界因素是。。 假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果。 假说二：这是通过促进________________________，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。 为了验证哪一种假说与实际情况相符，进行了如下实验。 （1）实验材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、促甲状腺激素溶液、手术器械等。 （2）实验步骤： ①测定两组动物血液中的_____________________的含量。 ②切除A组小白鼠的_____________，B组做相同外科手术，但不摘除此器官。 ③向两组小白鼠注射______________________________。 ④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间。 ⑤测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量。 （3）预期实验结果及结论 若A组促甲状腺激素释放激素的含量___________，B组促甲状腺激素释放激素的含量____________，则支持假说一。 若A组促甲状腺激素释放激素的含量___________，B组促甲状腺激素释放激素的含量____________，则支持假说二。 31.（8分）右图表示某农场农业生态模式图。请据图回答： （1）请绘制该农场形成的食物网： （2）废弃农田上会发生群落的演替，该演替的类型是 。 （3）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，是 （4）农田中经常发生虫害，若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法是 ________。 32．（12分）果蝇常被应用于遗传学的研究，请回答相关问题。 （）摩尔根用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，F1全为红眼；F1的雌雄交配，F2雌蝇全为红眼，雄蝇1/2为红眼，1/2为白眼。对于实验现象，摩尔根在萨顿假说的基础上作出的主要解释是，后来又通过等方法进一步验证这些解释。 实验结