多媒体在药剂学教学应用的浅析.docVIP

多媒体在药剂学教学应用的浅析 姓名：戴高强 准考证号码：01010座机电话号码 指导教师教学中应用多媒体授课的效果[1]既可以辅助课堂教学又能指导实践教学，改变了传教学单调的模式，填补了药剂学实践教学的空白。[2]多媒体课件在教学实践中取得了良好的教学效果。 1.药剂学多媒体教学优点 1.1节省授课时间 提高教学效率近年来，由于受高校评估、新专业的设置、非专业课程增加的影响，使某些专业的专业课程学时有所减少，怎样充分利用现有教学学时，达到事半功倍的教学效果，多媒体辅助教学无疑是最有利的助手，节省了授课时间。采用多媒体技术便能将多种剂型进行比较．使学生更清楚地理解各种剂型的差异，大大提高教学效率。[3]同时多媒体的使用可调动学生多种感官。使问题化难为易，提高课堂教学效率，保证教学任务顺利完成[4]。 1.2形象生动直观 易于理解掌握药剂学中许多药剂剂型的制备工艺过程．以及设备的工作原理较为复杂。除用文字讲解外，多媒体技术能将文本、图象、动画、声音、视频等融于一体，能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，让学生一看就懂，学习更轻松，印象更深刻。[5]由于药剂学内容包括几十种剂型，相互之间逻辑联系不强。同时由于教学周期较长 一年 ，前期讲授的内容学生容易忘记。采用多媒体技术便能将多种剂型进行比较，使学生更清楚地理解各种剂型的差异[6]。 1.3扩展教学信息量 激发学习兴趣药剂学的发展较为迅速，一些新技术、新工艺、新设备、新辅料不断出现，而教学使用的教材更新速度明显偏慢。新剂型 靶向制剂、控释制剂、透皮制剂 层出不穷，生产工艺不断更新，学生在掌握基本理论和基本概念的基础上，应该了解药剂学的前沿理论、最新研究动态和最新生产工艺，这就要求教师及时把最新发展动态添入教学内容之中。提高教师的综合素质,注重发挥教师的引导作用现代多媒体教学技术和手段要求教师不仅需具有丰富的知识储备、对教学内容的把握能力和较好的语言表达能力，同时也应具备掌握现代多媒体与网络教学技术，接收、传递、输送和反馈信息的能力，这对教师综合素质提出了更高的要求。同时在实际教学工作中，要注意学生是教学的主体，教师应发挥引导作用，授之于鱼不如授之于渔，应以培养和提高学生的自学能力为主要目的。版面应层次清楚，条理分明由于多媒体的信息量比较大，因此在应用多媒体授课时，版面应层次清楚、条理分明、色彩搭配合理，不能过于繁琐，重点要突出，以免学生在课后复习时抓不住重点。多媒体教学作为辅助教学，提高教学质量的一种手段，必须与传统教学方法有机结合，才能发挥其应有的价值，利于学生对知识的深入理解，缩短认知过程；有助于培养学生发散性思维，创造性思维。课堂上教师精彩的讲解、必要的板书以及恰当的启发是教师根据不同情况进行的创造性智能劳动，具有灵活性和针对性，有利于调动学生的思维，激发学生课堂学习的参与性，实现课堂教学的互动性多媒体课件在药剂学教学中的应用具有表现力丰富、交互性强、共享性好等特点，显示了强大的优越性，培养了学生多维化的思维方式。药剂学教师在教学中应根据各种媒体所具备的不同特点，将现代教学媒体与传统教学媒体有机地结合起来，取长补短，取得最佳教学效果。周莲英.浅析多媒体辅助教学在生理学教学中的应用效果.卫生职业教2006，24 17 ：6667.安丰彩.多媒体在教学中的应用.山东电力高等专科学校学报，2002，5 1 ：64.张敏.生理学教学中激发学生学习动机提高学习兴趣探讨.山西医科大学学报 基础医学教育版 ，2006,8 3 ：256257．陆远富,孙安盛,聂晶,等.药理学课堂教学相关因素分析[J].遵义医学院学报,2004，27 6 :616-619.张金良.开展数学多媒体辅助教学的若干实践与思考.电化教育研究，2003，121 5 ：72.薛鉴，周玲蝉.多媒体技术在教学中应用.西北职教，2006，5：53.2008,24 5 :578-579 [15]安丰彩.多媒体在教学中的应用.山东电力高等专科学校学报，2002，5 1 ：64.