大册营中学教育技术示范学校评估自查报告.docVIP

大册营镇中学教育技术示范学校自评报告 我校是一所镇办初级中学，现有12个教学班，在校生426名。教师57人，全部具有大专及以上学历。我校对现代教育技术工作非常重视，全体师生努力提高自身的教育技术素养与应用能力。2009年，学校被命名为“保定市现代教育技术实验学校”以后，我们提出了建设“信息化校园”的奋斗目标，从设备配置、资源建设、师资培训、课题研究等方面加大工作力度，进一步提高了我校教育教学信息化水平，使我校的现代教育技术工作取得了长足发展，有力地促进了素质教育的全面实施。 现对照我市现代教育技术示范学校的评估标准，自查如下： 一、信息化教育环境建设 1、我校建有完善的宽带校园网，网络出口带宽达10 M以上。学校有自己的网络中心，配备服务器2台，交换机12台，网络设备齐全，服务器容量充足。目前，我校的校园网网点覆盖每间教室，每一台电脑都可以与互联网连通。学校在互联网上有独立网站，网站内容丰富，设有教学、科研、管理、语言文字、现代教育技术等专栏，并与省、市教育网站建立了链接。 2、学校现有计算机教室2个，语音教室1间，共有计算机112台，能满足学校开展信息技术教育的需要。 3、学校建有多媒体教室13个，配有计算机、投影仪、音响等，并接入互联网，实现了“班班通”。 4、学校有电子备课室1间，，同时还配备有刻录机和打印机等设备，有多媒体软件工具平台和电子备课系统；为学校的教育教学工作提供了有力的条件。 二、资源建设与使用 1、我校能按照《河北省中小学教育信息资源配备标准》要求购置电教教材，并能不断更新和扩充，满足了教学和教研的需要。 2、学校重视教学资源的积累，建立了资源库。资源库内容丰富，存储科学、规范，能满足各学科教师进行现代教育技术教学的需要。学校支持各学科骨干教师参与资源库的建设，并通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等多种途径，不断充实学校资源库。 3、学校鼓励教师自制教学软件和资料。近三年来，我校共有多件作品在市、县级教学软件评比中获奖，学校100%的教师都能比较恰当地使用信息资源，音像、电子教材使用率高，对课堂教学起到了很好的促进作用。 4、能充分利用学校网站，校园局域网等多种资源为教学服务；开展家校互动，鼓励教师开设网络课程和进行网络课程辅导，受到了学生和家长的好评。 三、师生信息技术能力 1、我校的信息技术专职教师，以及网管和信息安全人员，均参加过相应的现代教育技术培训，并获得专业认证，能满足开展信息技术教育和网络教学的需要。 2、我校90%以上的教师能有效进行多媒体教学和学科整合；90%以上的教师能制作课件，并能利用Word等常用软件进行电子备课，学校正在努力实现教师备课向电子化方向发展。学校有深厚的教育科研氛围，部分教师承担着教育技术相关的教研教改课题。学校全部行政管理人员能使用信息技术进行日常的管理工作，学校领导能借助信息技术决策、管理学校。 3、我校按国家课程标准开设信息技术课，学生的信息技术应用能力能够达到课程标准的要求；我校每学期都要举行信息技术竞赛活动，并积极组织优秀学生参加上级教育部门组织的信息技术应用和创作活动。 四、师资培训 1、近年来，我校多次组织教学管理人员和一线教师，参加省、市、县各级信息技术相关培训，现代教育技术教研组成员也经常参加专业性较强的学科整合、网络管理、软件开发、网页制作、科技辅导等培训，都获得了相应的合格证书。 2、我校每年都要组织全体教师进行现代教育技术专题培训，内容包括： Office系列办公软件、图片、视频播放软件、局域网应用、Photoshop、Fronpage等软件的使用知识等等。本学期，我校安装了电子白板以后，我们及时组织全体教师，进行了有关电子白板应用技术的专题培训，使硬件设施马上转化为我们的教育能力。 五、教学研究与应用 1、以课题研究带动、促进教师专业化发展。为了保障科研课题的研究与开展，学校制定了教科研管理制度，安排了课题研究时间，以保证课题研究工作严格按照研究方案的要求进行。学校还规范了科研课题研究过程，收集并整理过程性资料。我们承担的“十一五”规划的市级课题《信息技术与各学科的有效整合》经过研究有阶段性总结和研究成果，已于2011年1月顺利结题，市级课题《利用网络资源优化初中教学过程的研究》也在2011年顺利结题，参加课题研究的多名老师的多篇研究论文在各类评比中获奖。 2、学校各课题组定期开展专题研究活动，定期举办公开课、教学软件、论文评比活动，并取得了多项阶段性成果。课题成果在学校教育教学中得到推广和应用，取得了良好的效果，促进了我校教育教学水平的提高。 3、学校建立了课题研究经费保障制度和课题研究激励制度，为课题研究的顺利进行提供有力保障。 六、组织管理 1、学校成立了由校长为组长