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九年级地理下学期复习计划
桃墟中学九年级、教学目标
知识与技能?1.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。2.了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征。 3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,初步认识环境与人类活动的相互关系。
、复习1. 认真钻研,精心备课
(1)认真研究《课标》进一步把握各个知识点的目标层次。
(2)认真研究近3年的中考题尤其是本市的近几年的中考试题,深入掌握近几年的地理试卷的新题型,命题的新角度、新思路,进一步明确中考的考点、重点、难点和热点,及考试中学生应具备的能力。
(3)更要认真研究同步探究,因为这些可以说是市中考最具权威的资料,它对我们的复习工作有着重要的指导作用。
(4)认真研究学生的学情,全面准确了解学生的基础、知识漏洞和薄弱环节。在复习教学中,进行精讲精练,不增加学生的负担,浪费宝贵时间。在地理复习教学中,应将学生摆在核心的地位,要充分调动学生的学习积极性和主动性,充分体现学生的主体地位。课堂教学要充分地发扬教学民主,尽量让学生读、思、议、练,给学生提供讨论和争议的机会,教师要充分运用启发式、点拔式、讨论式、合作式的教学方法,激发学生思维,坚决不搞“一言堂”、“注入式”、“满堂灌”等教学方法。做到学生自己能完成的事情,如一些地理概念、原理以及重要的地理知识间的内在联系和区别等,教师引导学生采用列表、知识结构图、归纳对比方法让学生自己总结、归纳和整理,教师不越俎代庖。
自主复习、 反馈质疑 --- 要点突破、深化提升 --- 知识构建、系统提高 --- 综合检测、查漏补缺
①自主复习: 落实双基
学生通过地图自主回顾基础知识,完成《学习探究》知识整合栏目,在此基础上针对存在的疑难问题同学间合作交流。普遍性问题予以反馈师生合作解决。注意:小步子、快节奏,稳扎稳打,步步为营。
②要点突破: 培养地理思维
针对本单元的难点、重点、常考点联系实际设置问题(最好挑选学探上的成品题),在学生自主完成后再进行充分的合作交流,然后让学生展示自己的结论或方法。在此基础上进行总结深化:深挖知识点间的内在联系,总结规律方法,分析区域间或区域内各地理要素的相互关系,培养学生地理思维。
③知识构建: 提升地理能力
这是回扣目标,归纳总结的重要一环。学生在全面掌握基本知识点的基础上,整体把握知识点间的内在联系、前因后果,用简洁的框架结构构建本单元的知识网络或体系。这一环节可弥补新教材知识不够系统性的不足。此环节要灵活,可以针对本单元,可以跨章节,可以针对某一知识块。
④综合检测: 查漏补缺、巩固提升
此环节要讲究方法,最好限时独立完成,并作出评价。这样既起到了检测效果,及时发现问题,查漏补缺,又对学生起到激励、敦促作用。问题讲解切忌直接呈现答案,重在归类、总结解题方法和技巧。
3、注重训练,强化模拟
从双基入手,结合学生的实际情况紧扣中考知识点来组织单元,实行严格的单元过关。同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变,提高应变能力。、教学进度:
周次 时间 内容 1 2.---2.12 中国的自然环境 2 2.—2.19 中国的自然环境? 3 2.—2.26 中国的自然资源 4 2.—3.4 中国的自然资源 5 3.—3.11 中国的经济发展 6 3.—3.18 中国的经济发展 7 3.—3.25 认识省级区域 8 3.—4.1 认识省内区域 9?? —4.8 认识跨省区域 10 4.—4.15 走向世界的中国 11 —4.22 一练 12 —4.29 综合复习 13 —5.6 综合复习 14 5.—5.13 综合复习 15 5.—5.20 综合复习 16 ?? —5.27 综合复习 —6.3 模拟训练 18 6.4—6.10 模拟训练 19 6.11—6.17 中考
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