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浅析奇偶特性在公考中的应用 华图教育 金微微 目前公务员的考试题目难度越来越高，如何在短时间内快速的解题就成为了考生最为关注的问题，奇偶特性作为一种快速的解题思想，如果考生能够掌握的话会为大家在考场上节约很多时间，是值得大家探讨和学习的一种方法，下面笔者就和大家探讨几道能够利用奇偶特性解决的题目。 奇偶运算基本法则： 【基础】奇数±奇数 ；偶数±偶数 ；偶数±奇数 ；奇数±偶数 。 【推论】任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。某零件加工厂按照工人完成的合格零件和不合格零件数支付工资，工人每做出一个合格零件能得到工资10元，每做出一个不合格的零件将被扣除5元。已知某人一天共做了12个零件，得到工资90元，那么他在这一天做了多少不合格零件 A.2 B.3 C.4 D.5 【答案】A 【传统解法】本题目可用方程解决。设加工的合格零件数为x，不合格零件数为y，根据题意：x+y 12，10×x-5×y 90，解得：x 10，y 2。选择A。 【奇偶特性】本题目选项有奇数有偶数，也可以利用奇偶特性解题，在10×x-5×y 90这个方程中不难看出90、10×x都是偶数，那么5×y应该也是偶数，说明y是偶数，那么在x+y 12中看出，x一定为偶数。排掉B、D两个选项，A、C中代入任何一个即可，代入A选项，满足题意，所以答案选择A。 【例2】某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教师均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训？ A.8 B.10 C.12 D.15 【答案】D 【传统解法】本题目可用方程解决。设甲教室培训次数为x，乙教室培训次数为y，根据题意：x+y 27，50×x+45×y 1290，解得：x 15，y 12。选择D。 【奇偶特性】本题目选项有奇数有偶数，也可以利用奇偶特性解题，在50×x-45×y 1290这个方程中不难看出1290、50×x都是偶数，那么45×y应该也是偶数，说明y是偶数，那么在x+y 27中可以看出，x一定为奇数。选项只有D为奇数，所以答案选择D。 【例】装某种产品的盒子有大、小两种，大盒每盒能装11个，小盒每盒能装8个，要把89个产品装入盒内，要求每个盒子都恰好装满，需要大、小盒子各多少个 A.3，7 B.4，6 C.5，4 D.6，3×x+8×y 89，不定方程没有办法解出确切的值，从选项代入，A选项满足题意。选择A。 【奇偶特性】本题目选项有奇数有偶数，也可以利用奇偶特性解题，在11×x+8×y 89这个方程中不难看出89是奇数，8×y是偶数，那么11×x应该是奇数，说明x是奇数，排掉B、D两个选项，A、C中代入任何一个即可，代入A选项，满足题意，所以答案选择A。 【例4】一个质数的3倍与另一个质数的2倍之和等于20，那么这两个质数的和是 A.8 B.9 C.7 D.6 【答案】B 【解析】本题目是不定方程问题。设其中一个质数为x，另一个质数为y，根据题意：3×x+2×y 20，从这个方程中不难看出20是偶数，2×y是偶数，那么3×x应该是偶数，说明x是偶数，x又是质数，那么x 2，依此解得y 7，所以x+y 9。选择B。 【例5】某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师，培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均地分给各个老师带领，刚好能够分完，且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少，培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师，但每名教师所带的学生数量不变，那么目前培训中心还剩下学员多少人？ A.36 B.37 C.39 D.41 【答案】D 【解析】本题目是不定方程问题。设每个钢琴教师所带学生人数为x，每个拉丁舞教师所带学生人数为y，根据题意：5×x+6×y 76，其中不难看出76、6×y是偶数，那么5×x应该为偶数，说明x是偶数，x又是质数，那么x 2，依此解得y 11，所以剩下的学员人数 4×2+3×11 41。选择D。 由以上几个题目大家可以看出，奇偶特性在很多题目中的应用会大大的简化计算过程，一般在系数比较复杂的方程组中或者在不定方程中应用较多，但是应用的前提是在选项有奇数有偶数的时候，希望广大考生仔细揣摩，掌握奇偶特性的应用，在考试中取的好成绩。 3