19.许世友四跪慈母.docVIP

19.许世友四跪慈母 教学目标 1、学会生字新词。 2、理解课文内容，体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。 3、有感情地朗读课文。 重点难点 1、体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。 2、理解母亲含义深刻的话，体会母亲的伟大。 3、抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写，引导学生进行品读感悟。 教学课时 两课时 第一课时 【课时目标】 1、初读课文，掌握生字新词，整体感知课文内容。 2、直奔重点，细读四跪内容，了解四跪的具体情况。 3、初步有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解母亲含义深刻的话，体会母亲的伟大。 3、抓住文中人物动作、神态、语言等方面的描写，引导学生进行品读感悟。 4、体会母爱的伟大及许世友将军孝敬母亲、感恩母亲的品质。 【教学过程】 （一）板书课题，扣题导读 1、教师板书课题，学生读课题。 2、引导学生反馈搜集到的资料，介绍许世友将军。 许世友(1905-1985)，河南省新县人，中国共产党员。他参加了黄麻起义和长征。土地革命战争时期，历任中国工农红军班长、排长、营长、团长、副军长兼师长、军长，红四方面军骑兵司令员。中华人民共和国成立后，任山东军区司令员，中国人民志愿军第三兵团司令员，华东军区第二副司令员，中国人民解放军副总参谋长，南京军区司令员，国防部副部长兼南京军区司令员，广州军区司令员，中共中央军委常委。1955年被授予上将军衔。 3、教师小结,导读：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群、英勇善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。透过题目，我们知道课文主要写了许世友四跪慈母的事。四跪慈母就是四次给母亲下跪，那文中所述的四跪分别是为了什么呢？ （二）小组合作，整体感知 1、学生自读课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、找出具体描写许世友四跪慈母的部分，有感情地读一读。 3、教师出示生字卡片，集体读一读，正音。 4、读一读下面的词语。 xiàn pín qī sōu kǔn dā péng 县城 贫病交加 妻子 搜捕 捆绑 搭房 草棚 shì yì 发誓 毅然 5、理解词语 未及：还没来得及。 残恒断壁：残缺不全的墙壁。 哽咽：哭时不能痛快地出声。 探亲：探望亲属。 不由分说：不由分辨。 私塾：旧时家庭、教师自己设立的教学处所。 尽忠：指竭尽忠诚而牺牲生命。 忽然：表示情况发生迅速而又出乎意料。 发誓：庄重地说出表示决心的话或对某事提出保证。 毅然：坚决第指名反馈具体描写许世友四跪慈母的相应段落。 6、自由读这四部分的内容，想一想每一次跪慈母的原因。 7、指名反馈，其他学生补充。 8、教师小结：四跪情形都不一样，相同的是母子间深厚的情谊。从这四跪中，你们感受到了这位将军是一位怎样的将军？这位母亲又是一位怎样的母亲呢？ 9、教师小结：这篇课文感情真挚，对人物语言、动作刻画细腻，不仅展现了母亲爱儿子、儿子爱母亲的人间真情，还塑造出一位充满柔情的将军，一位性情刚毅、大义凛然的慈母。 （三）自主品读，做好旁注 1、细读具体描写四跪的语段，找出细致刻画人物的动作、语言的语句，并在旁边写下自己的感受。 2、学生按要求仔细读课文。 （四）课堂小结 教师小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了生字新词，还大体了解了许世友四跪慈母的原因。下节课，我们将再进一步品读语句，感悟人物的优秀品质。 【课堂作业新设计】 一、根据拼音写汉字 sōu bǔ cì hòu cǎo pénɡ fā shì yì rán ɡěnɡ yè （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词 　　垣( ) 矮( ) 棚( ) 哽( ) 塾( ) 　　坦( ) 倭( ) 绷( ) 便( ) 熟( ) 三、写出下列词语的近义词 　　惦念——( ) 孝敬——( ) 年轻力壮——( ) 诞生——( ) 附近——( ) 一、搜捕 伺候 草棚 发誓 毅然 哽咽 二、残垣断壁/平坦 矮小/倭寇 草棚/绷带 哽咽/方便 私塾/熟悉 三、挂念 孝顺 年富力强 出生 近处 第二课时 【课时目标】 1、集体交流，品读句子，体会许世友及其母亲的优秀品质以及流露在其间的思想感情。 2、总结全文，讲述革命前辈的动人故事，教育学生。 3、有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 1、体会母爱的