甲午战争中国败北原、 王婉纯.docVIP

研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、让学生观看视频 2、培训学生上网查找搜集资料的技能。 3、利用PPT课件，向学生介绍研究性学习以及相关的方法、步骤及欣赏优秀的研究性学习案例。 一个课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 组织学生们一起给课题起名字。 课后时间 成立课题组 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、培训小组长。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行 2、做好家校沟通，争取家长协助孩子进行学习。 3、对学生设计的调查问卷进行分析和修改。 4、做好学生汇报工作的规划。 5、培训汇报活动的主持人。 两个课时 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 甲午战争中国败北的原因 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 甲午一战中中国战败的原因（本次课题研究的主题） 甲午一战相关史实、结局 培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力 形成合作与分享的意识，初步具有合作能力 初步学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告 通过本研究活动，让学生体会到历史和现实的密切联系，培养起学生学习和探索历史的兴趣，学会从历史的角度去思考问题，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育；增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感 通过小组合作探究学习的过程，增强相互合作，团结合作的精神