16《社戏》第一、课时 学案.doc

学习指导案 2014 年 4 月 15 日 课题 《社戏》 课型 新授 课时 第一课时 学习目标 1.了解作者及作品 2. 理清小说的故事情节和结构； 学习重点 理清小说的故事情节和结构； 学习难点 理清小说的故事情节，体会文章的景色美、人性美、情感美。 学习过程 学习方式及学习内容. 学生领悟（知识、方法） 时间 一.课前展示 1.《昆虫记》特性介绍,提出问题.美文积累。 二.组织教学 三.新课学习 一 创设情境 1导入：上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》。（板书并解释课题）《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。　《社戏》虽然也是写童年生活，不过这是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术创作，因此，文中的“我”（迅哥儿）以及其他一些人物都是作者塑造出来的。 2.作者介绍：鲁迅 1881~1936 ,原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.代表作有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《且介亭文集》都收在《鲁迅全集》中。 二 自主学习 1.默读课文,读准字音理解词义,不会的自查字典 课后读一读写一写字词必会,可进行扩充 。 2．浏览全文，文章的中心情节是什么？据此划分文章结构。 （四）朗读第一部分思考： 1、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 2.从哪儿体现平桥村是我的乐土？ 3、作者说“第一盼望的却是赵庄看戏”， 那么写平桥村乐事与写看社戏有什么关系 三 讨论学习: 要求组长合理分工,保证需要人人参与 （四 小组汇报 可采用组间竞争形式 五 课堂检测 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（略） 2．文学常识填空（略） 2．赵庄看戏 1．“乐土” 1）我在这里是公共的客，可以得到优待 2）免念“秩秩斯干幽幽南山”3）可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣 交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，表现平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 5分钟 2分钟 2分钟 5分钟 分钟 7分钟 课后作业: A.字词必会,熟读课文,挑选喜欢的语段精读.假期伙伴 B.字词必会,熟读课文,挑选喜欢的语段精读.假期伙伴 C.字词必会,熟读课文,挑选喜欢的语段精读.假期伙伴 备课辅助案 2014 年 4月 15 日 课题 《社戏》 课型 新授 课时 第一课时 教材分析 本单元安排的是以文化艺术方面为主题的课文。教学这个单元，要通过阅读，从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，提高文化修养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活 体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 学情分析 由于授课班级学生语文基础知识水平一般，借助工具书自学能力不足，将在授课中适当点拨生字词，并重点培养学生自主阅读的能力。 板书设计 《社戏》 （归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨：xù dao 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduo 凫（水）：fú 潺潺：chán 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juan 皎（洁）：jiao 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé 当堂检测 轻声字注意组词 掇 叨 2.根据拼音写汉字或给加点字注音 （归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨：xù dao 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduo 凫（水）：fú 潺潺：chán 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juan 皎（洁）：jiao 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé 课后反思 学习指导案 2014 年 4 月 15 日 课题 《社戏》 课型 新授 课时 第二课时 学习目标 1了解情节叙述的详略处理和景物描写对表现文章主旨的作用； 2．品味优美的语句，体会文章的景色美、人性美、情感美。 学习重点 了解情节叙述的详略处理和景物描写对表现文章主旨的作用； 学习难点 学习过程 学习方式及学习内容. 学生领悟（知识、方法） 时间 一.课前展示 1.《.昆虫记》特性介绍,提出问题. 二.组织教学 三.新课学习 一 回顾上节课内容回顾：文章的中心情节是什么？ 二 自主学习 1．“文似看山不喜平。”作者在看戏这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。要求：用箭头画出“我”在看戏事件中的情绪的起伏变化。并以文字加以介绍。 2、经历了怎样的波折和转机？这样写有何借鉴之处？ 3