试探信息技术与班级管理整合.docVIP

附件一： 第六届“教育技术理论与实践”征文参赛作品 登 记 表 姓 名 贺荣军 性别 男 教龄 27 年龄 47 E-mail 1252992845@ 手机 联系电话 0710-2982422 职称 中学一级 通讯地址 襄州区黄龙镇中心学校 邮编 441109 征文类别 A 教授年级 八年级 学科 英语 生物 参赛调查 2007√ 2008√ 2009√ 2010√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 试探信息技术与班级管理整合 摘 要 在班级管理的过程中，发挥主体作用，并在管理过程中学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性的实践经验，阐述信息技术给班级管理带来的种种便利。 关键词 信息技术 管理 整合 试探信息技术与班级管理整合 襄州区黄龙中心学校 贺荣军 【摘要】在班级管理的过程中，发挥主体作用，并在管理过程中学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性的实践经验，阐述信息技术给班级管理带来的种种便利。【关键词】 信息技术 班级管理 整合 进入21世纪，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。丰富的网上学习资源，能够开阔学生视野，扩大学生知识面，便于学生获取、分析和综合自己所需的知识，利于创新意识的养成。其次，网络的学习使个别化教育和个性化学习成为可能。任何年龄段的学生都可在任何时间、任何地点通过个人计算机自由选择学习内容和学习方式，并根据自己的知识背景实施自主学习。第三，学生在利用网络主动获取知识的同时，也培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而激发自己的求知欲，增强创新的自信心。 同时，网络不受时间和空间的限制。在网络环境下，彼此见不到面，老师与学生的关系，家长与老师的关系，家长与学生的关系都变成了“网友”关系，彼此之间的交流少了一种拘束，少了一丝严谨。其平等性，灵活性，便利性，促进性更适用于管理，取代传统的一些琐碎做法的优点越来越明显了。 美国著名心理学家罗杰斯曾经说过，学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中，才能对学习产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜能。 一：网络沟通使师生关系更融洽。 班上的学生小林父母不和，成天吵架、闹离婚，他十分苦恼和自卑，觉得世上没有关心自己的人，不与人交往，更提不起兴趣学习，成绩一落千丈。我好几次找他谈心，但他都躲躲闪闪，不太肯说实话。我也暗暗着急，一时找不到突破口。有一次，我想方设法找到了他的QQ号码。在QQ用户信息里，它是这样设置的： “我很苦闷，找不到谈心的人，没有人关心我，没有人爱我。”我及时捕捉到这一信息，并通过他的QQ号码在网上“逮住”了他，以网友的身份与他进行推心置腹的交流。这样，我了解了他家庭的情况及内心的苦闷，劝慰他说：“你父母的感情出现了问题，一时很难解决，但他们都是爱你的。别人肯定也很想了解你，和你交朋友，但是你要是总有拒人于千里之外的态度，大家都会失去热情。你觉得他们看不起你，那你就要振作起来，把成绩赶上去，给他们一点厉害看看，他们就会对你刮目相看了…….”事后，我与其父母进行了联系，把我同其子女上网交流的情况一一告之他们，他们为了孩子，家庭关系大有改善。后来，我欣喜的发现小林变得上进了，与老师和同学的关系也有了很大的改善。的确，在网络环境下，网友之间的交流少了拘束，少了顾虑，更能交流真实的想法，进入彼此的内心世界。心扉敞开，问题就容易解决了。 青春期少男少女们互有好感是很正常的。有些同学为处理不好感情而苦恼，但又不便于当面交流。在QQ上诉说有些局限性，因为它的容量有限，写在日记本上又怕被人看见笑话他们，我就把自己的E-mail地址给学生，让他们有个隐秘的空间诉说秘密。小民很喜欢班上的一位女生，他在e-mail里写道：“……老师，这次我要真真正正谈我的烦恼。其实我喜欢小颖，我知道再学习阶段是不应该的。可是我忘不了她，每次看到他和别的男孩子有说有笑我就会莫名其妙的吃醋，老师您有解决的办法吗？……”我告诉他要保留这种美好的感觉，现在学生阶段走得太亲近，美好的感觉就很快会变得不美好了。但他越陷越深，已经有点控制不住自己了。而那个优秀的女孩子成天顾着学习，对他并没有感觉，他有些沮丧，无助。经过多次与他分析，探讨和劝慰，我让他知道，因为现在没有能力和精力培育这爱的幼芽，而且目前两个人之间的距离比较大，所以失败。他明白了只有学习成绩赶上来才会把距离缩短，心变得平静了很多，重新振作起来。到后来，他对学习的兴趣越来越浓，成绩进步很大，但发觉对那个女孩子的感觉已经很淡了。 类似的平时难以解决的事情很多都是通过网络的神奇作用解决的。就这样，我能够