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?? 追求高雅情趣? 品味美好生活 ?? （第2课时） 课题 《过富有情趣的生活》 课型：新授课 学 习 目 标 1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣，争取全面发展。 教学环节 教? 师? 活? 动 学生活动 设计意图 引入课题 出示一组学生宿舍文化照片。 问：这体现了你们一种怎样的生活？?? [引入主题] 观看、惊喜、兴奋、回答。 从实际生活中感悟情趣，引入主题。 共同探讨 （展示课件）一位钢琴家的故事。 思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态度？ 让学生感知什么是乐观的生活态度。 （展示课件 ）推选“乐观之星”： 列举身边风趣、幽默、乐观的同学。 思考：他是怎样乐观对待生活的？ 让学生向身边的人学习乐观 （展示课件）贝多芬和张海迪的事迹。 体会他们是怎样乐观对待生活的？ 让学生利用榜样的感召作用，自觉树立乐观的生活态度 （展示课件）爱迪生的小时候的故事。 思考：爱迪生的成功源于什么呢？ 引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望。 共同探讨 （展示课件）让学生列举自己感到好奇的事情。 列举、交流。 进一步激发学生的好奇心，和求知欲。 （展示课件）课堂小辩论： 好奇心是否能培养高雅的生活情趣。 搜集证据、辩论。 理解好奇心积极作用和消极作用，正确把握好奇心 （展示课件）好奇与兴趣、情趣之间的联系。 思考、回答。 揭示好奇与兴趣、情趣之间的联系，培养有益的兴趣爱好。 （展示课件）生活中有哪些盲目从众现象？判断盲目从众现象。 思考、列举、? 判断。 理解盲目从众现象。 （展示课件）小明盲目从众迷恋网吧，最终受到法律制裁的事例 讨论 盲目从众有哪些危害？ 引导学生择其善者而从之，其不善者而改之 盲目从众导致不良嗜好的形成。 列举、思考、提出建议。 认识到“千里之堤，溃于蚁穴”，从而自觉杜绝不良嗜好。 （展示课件）出示一组文化活动的照片。 了解文化生活的种类，并说出自己所喜爱的文化活动 引导学生追求丰富多彩的文化生活，提高文化修养和审美能力。 （展示课件）怎样丰富文化生活 思考、回答。 知道丰富文化生活的方法。 课堂小结 引导提出问题。 归纳、总结。 培养学生归纳和表达的能力。 效果反馈 启发学生谈学习收获。 谈收获。 巩固所学知识，贴近生活。 结束本课 播放音乐、出示美文。 诵读美文。 体会情趣。