Read―alouds在大学英语教学中的作用.docVIP

Read―alouds在大学英语教学中的作用 摘 要 中国大学生在英语学习中有许多问题，“语音”是其中最突出的问题之一并影响着英语能力的提高。“Read-alouds”是一个非常有效的能用于大学英语教学中的策略，此策略能用于解决大学生在英语学习方面的许多问题，特别是“发音”的问题。但此策略的使用必须与中国大学生的实际情况结合起来。 关键词 “read-alouds” 中国大学生 教学策略 中图分类号：G424 文献标识码：A Role of Read-alouds in College English Teaching MA Ning （School of Foreign Languages， Zunyi Normal College， Zunyi， Guizhou 563002） Abstract Chinese college students have lots of problems in learning English， pronunciation is one of the major problems and it influences the improvement of their comprehensive ability of English language abiliy. Read-alouds is an effective strategy which can be used in the teaching of college students and help them deal with their problems in learning English， especially the problem of pronunciation. But the use of read-alouds should be combined with the reality of college students of China. Key words read-alouds； college students of China； teaching strategy 1 中国大学生大学英语学习现状 中国大学生在大学英语学习中最基本的问题就是“哑巴英语”，学了十几年的英语，考试能够拿高分可是却不能进行最基本的英语对话交流。这是中国大学生在英语学习中的一个最普遍的现象。许多学生从小学就开始学习英语，有的到了大学甚至不敢开口说英语，说出来的都是“中式英语”。而且把英语当作翻译来学，每个单词和句子，只要不知道中文意思就无法理解整个句子。在这个过程中完全忽略了句子结构和上下文语境的作用。 2 英语学习中的突出问题――语音 中国大学生在英语学习中最突出的一个问题就是“说”，表现为“不敢说”、“不愿说”和“不能说”。虽然一再强调英语学习是以表达未主要目的，可是看重分数的学生和老师们还是把考试作为学习英语的主要目的而忽略了英语语音和口语表达的重要性。于是当大多数学生在最开始接触英语这门课程的时候，并没有把学习这门语言最重要的一部分“语音”当作一回事。这就导致许多学生到了大学还不能开口说英语，因为他们连一些最基本的发音都未掌握。 笔者在教学中发现一个有趣的现象，几乎所有的大学新生都会把“interesting”和“tion”这个音发错，而且错得都一样。在追究原因的过程中发现，许多中学和小学教师也会把这两个音发错。那么可以想像，在最初音节的学习过程中，对于那些容易发错的音节，发错的音节的规律都是一致的。 3 “读”在大学英语教学中不被重视 因为在英语学习最初阶段的学习中语音没有受到重视，以至于许多学生到了大学还是不能正确发音。然而因为学生已经养成的错误的发音习惯很难纠正，不是短时间就能纠正过来的，所以“读”在大学英语教学中常常不被重视。教师会认为学生已经不是在一个强有力接受语言的阶段，不可能在短短两年大学英语学习的过程中将错误的发音改正过来，于是“读”这个部分常常被忽略掉。以至于大学英语教学把更多的重心放到“写”上面。 由于教师不重视“读”和“听”，学生更不会把重心放在这两个方面，而坚持把应试作为学习英语的主要目的。 4 “Read-alouds”的作用 首先，教师在教学中运用“read-alouds”能让学生之后的讨论中建立起听力和理解技巧；其次，通过听语境中的单词学生能建立良好的词汇基础；第三，在“read-alouds”之后让学生对听到的词进行同语言解释并进行归纳，这能够提高学生的记忆能力和语言能力。第四，能让学生专注于所读的内容并有效地营造课堂氛围。第五，阅读不同主题的文章和书籍能让学生建立起对不同题材书籍和文章的广泛兴趣。 5 如何将“Read-alouds”运用于大学英语教学中 5.1 教师和学生都要参与到“