溧阳市教科研课题中研究报告.docVIP

溧阳市教育科学研究课题 题 类 别 学 科 分 类 高中物理 题 名 称 高中物理课堂教学模式研究 课 题 负 责 人 单煜冰 负责人所在单位 溧阳市埭头中学 表 日 期 2011年3月9日 拟 结 题 时 间 2012年10月 溧阳市教育科学研规划领导小组 2011年制《高 中 物 理 课 堂 教 学 模 式 研 究》 课题中期研究报告 溧阳市埭头中学 单煜冰 一、本课题研究的背景与意义： 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。新的课程标准下必然会带来课堂教学的改革，课堂教学模式就尤为重要，因为它是教育学生的主阵地。在课堂教学中应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，模式供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主富有个性地学习。目前国内关于物理课堂教学模式研究的也比较多，主要从课堂教学模式、课堂教学艺术等方面进行，着重培养学生终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。课堂教学模式中推出了探究式、体验式、交往式和活动式等，初步形成了一些理论与实践经验，对新课程下高中物理课堂教学模式研究有一定的借鉴意义。 新课程标准的实施，为全国各地的教学改革注入了新的活力，各地各级、各类学校都在进行教学改革，同时产生了良好的社会效应。面对新课程标准，物理教学改革，课堂教学模式对提高学生成绩更有其现实的重大意义，特别是为了促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其形成科学态度与科学精神具有重大意义。因此在普通高中进行课堂教学模式的研究，在已有经验的基础上有更大的研究价值。高中物理课堂教学模式研究主要为了培养学生良好的学习习惯，为高中学生的终身发展奠定基础、促进学生的全面和谐发展。在课堂教学模式中主要研究内容是：把学习的主动性如何下放给学习的主体—学生；教师如何发挥其主导作用；如何建立学生的学习环境；如何更大程度地调动学生学习的积极性；如何在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上进行教学模式；如何提高学生的探究能力；如何发挥实验在物理教学中的重要作用；如何评价教学和学生的学习。研究思路：1．联动研究：成立课题组和子课题组，由负责人负责，组内教师积极参与，联合开展课题研究，本组成员联动。 2应用研究：本教研定位在应用性的研究，有针对性地归纳整理出符合本教研方向的措施并应用于物理教学实践中。 研究过程中，主要采用行动研究，行动研究的路线为“新问题——计划——实施——评价反思——调整——实施——总结”。同时运用文献、调查研究、经验总结、实验研究等方法。 高中物理课程标准主要研究阶段 完成时间 课题组成员分工 阶段成果形式、数量 分组研究阶段 2009年11月----2010年11月 单煜冰、汪义华等课题组成员 1．根据实际成立组织、形成方案、制定实施程序。 2.定期研讨、交流和总结经验研究情况。 3．各个子课题研究小组提交研究情况小结。 实施阶段 2010年11月----2011年11月 课题组全体成员按课题研究方案分工实施 1.各课题组成员根据阶段研究调整实验研究方案，展开第二阶段的课题研究。 2．各子课题研究成员定期研讨、交流、总结实验研究情况。上好课题研究课和撰写研究论文。 总结鉴定阶段 2011年11月----2012年11月 课题组全体成员在研究的基础上分别以上汇报课、书面汇报等形式进行探索交流，完成课题研究报告，请专家鉴定 1．总结课题研究成果，撰写研究报告、论文、完成专著。 2．召开课题验收鉴定会，汇报课题研究成果。 3．推广应用研究成果 最终研究成果形式和数量 预期达到的目标 承担者 市级公开课（观摩课）2节 优秀课堂教学案例3节 研究论文3篇 研究报告2篇 1.高中物理各种课堂教学模式的初步形成 2. 课堂教学模式在教学中的应用和进一步完善 3. 成熟的物理课堂教学模式有典型的案例，在教学中全面实施 单煜冰、汪义华及课题组其他成员 本课题完成的时间：2012.11 研究的阶段性成果体现： 1学生方面的体现： （1）激发了学生的学习积极性，调动了学生对物理学习的兴趣。 （2）改变了学生的学习方法、方式，提高了学生的学习能力