建立家园合作模式,培养幼儿安全意识.doc 7页

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  • 2017-03-20 发布

建立家园合作模式,培养幼儿安全意识.doc

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    建立家园合作模式,培养幼儿安全意识.doc

    建立家园合作模式,培养幼儿安全意识 摘 要 幼儿的安全意识,是指幼儿对安全知识的掌握以及对自身安全基本行为的认知。通过把教研活动渗透到幼儿园和家庭日常生活,帮助幼儿正确看待偶发事件,创设情境等途径,运用角色游戏、动作练习、主题活动等方法展开教研,取得了明显效果。 关键词 幼儿 安全意识 培养 1 背景 《幼儿园教育指导纲要》强调指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。幼儿园应把安全教育和安全管理列为诸多教育、管理工作的第一要务;同时认为,良好的家庭教育和管理也深刻地影响着幼儿安全健康地成长,两者相辅相成,缺一不可。换言之,幼儿园作为良好习惯养成和健康人格塑造的初始园地,承担着幼儿的安全教育和管理职责;而家庭是幼儿生命中的第一所学校,家长是幼儿的首任老师,应当积极配合园方工作,努力学习并掌握安全防护知识和技能。只有建立这种完整的家园合作模式,搭建好全方位的安全教育管理平台,才能有效地开发幼儿安全意识,事半功倍地强化幼儿的自我防护能力,保护幼儿安全。 这是一个十分前瞻的观点。目前的中国独生子女居绝大多数,一旦发生安全事故,无论严重程度如何,都会给家长和老师造成伤痛,甚至影响社会安定和谐。近年来,媒体对幼儿坠落、烫伤、触电、走失、溺水等触目惊心的安全事故时有报道。究其原因,一方面从幼儿自身机能来讲,神经系统、小脑发育尚不完善,听觉、视觉及运动感觉综合协调能力差,不能正确判断视觉深度。幼儿天性活泼好动,好奇和好模仿是他们的突出行为特征,但幼儿行为的随意性大、自制力差,对危险缺乏正确认知。如果周边的安全设施缺失,安全监管不力,极易发生恶性事故。近年来,笔者供职的浙江省绍兴市东风艺术幼托中心在改善园舍设施,加大消防安全设备投入,建立完善食品、药品和幼儿接送管理制度的同时,还把培养和提高幼儿安全意识,创建平安和谐的幼儿成长环境纳入了各年段的幼教活动中,以“建立家园合作模式,开发幼儿安全意识”为课题积极开展了幼儿安全教育研究。 2 研究内容 2.1 基本内容 培养幼儿的安全意识,提高幼儿自我防护能力。具体包括:日常生活中的行走、游戏、进餐、睡眠等方面的安全意识培养,以及面对突发的意外事故如火灾、洪水、雷电、地震等自然灾害和防拐骗等社会危害时的自我防护。 2.2 重点 结合日常生活和学习,以幼儿安全、健康、快乐的生活状态为目标,随时随地培养和强化日常性的安全意识,处处向幼儿传播规避安全隐患的正确途径和方法,不断提升幼儿的自我防护能力,养成良好的安全行为习惯。 2.3 难点 一是家园配合。家长怕孩子“受累”,往往什么事都爱包揽,使孩子依赖性强、胆小怕事,实践机会少,不能区分什么是安全和危险,自立和自我保护能力薄弱。解决办法:要让家长充分认识到幼儿的安全教育单靠幼儿园是远远不够的,必须将安全教育延伸到每个家庭,取得家长支持,进行同步教育。二是幼儿自身能力。如年龄小,体质弱,身体的灵敏度和协调性差;生活经验贫乏,对危险导致的后果没有思想感受;对不安全因素的防御力差;对老师传播的知识和技能领悟力弱。解决办法:老师和家长都要以耐心、细致的心态帮助和引导孩子,同时要以游戏为载体适当开展体能锻炼,提高幼儿身体素质。 2.4 本研究的理论依据和实践意义 世界各国普遍重视幼儿安全教育。如美国把安全教育列为学前教育任务之一,其中消防安全教育占据重要地位。幼儿园除了组织幼儿和家长参观消防局,也邀请有经验的消防员到幼儿园和孩子们一起活动,展示消防器具,介绍自己的工作,回答孩子们的问题,模拟逃生练习。又如日本,学校经常围绕地震、海啸等灾害发生时的安全防范开展训练,并以生活安全、交通安全、尊重生命、环境问题等设定一些主题,让学生开展讨论,采取多种形式进行安全指导,提高学生趋利避害的意识和能力,还组织学生家长参与交通安全讲座和避难训练,让学生与家长一起体验防火、防震,研讨可疑分子闯入学校等突发事件时的对策。 孩子是祖国的未来,为孩子们创造平安和谐的成长坏境是幼教工作者的神圣使命,是全社会义不容辞的职责。我国政府十分重视此项工作,出台了《未成年人保护法》、《教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《幼儿园安全须知》等法律法规。广大幼教工作者在培养幼儿自我防护能力、预防意外事故的教育方面做了大量工作,积累了许多宝贵经验。 3 研究范围、途径和方法 3.1 研究范围 我园历时两年,对526名幼儿开展了安全教育课题研究。其中大班幼儿172名、中班幼儿161名、小班幼儿193名。 3.2 研究途径 把教研活动渗透到幼儿园和家庭日常生活中,从行走、入厕、游戏、饮食、睡眠等最基本的行为入手,不厌其烦地反复对孩子提示安全常识。对“安全的”和“不安全的”行为习惯不断增强识别能力,不断积累“生活经验”,帮助幼儿逐步学会遇险时采取自我保护措施,从而养成良好的安全意识和习惯。

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    • 内容提供方:guan_son
    • 审核时间:2017-03-20
    • 审核编号:6234152212000130

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