生活的必需教案2.docVIP

课 题 第一课 第一节： 学 习 目 标 1.、知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 难 点 重点：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，。 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；形成可持续发展的意识 教法 选择 自主合作 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 导入：，美丽的大自然 播放资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。 二、展示学习目标：参见学习目标 三、出示学习任务 1、我们都看到了哪些自然资源；哪些是可以再生的，哪些是不可再生的 2、学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌 3、请学生自己创编一些关于自然资源的谜语 四、研讨展示 环节一：美丽的自然，丰富的资源 1. 学生分组讨论如下问题。 （1）在刚才的中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。 环节二：我们身边的自然资源 1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。 2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。 3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。 环节三：多样的生物，独特的生物 1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。 2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。 3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起，在年级展示。 今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。 教师导入新课，播放资料，展现大自然的美丽风光 学生小声阅读学习目标 学生思考，自由讨论 让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。 让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。 认识到生物的多样性与独特性，培养学生爱动植物的情感。 学生练习 学生观看图片，感受大自然的美丽风光 教师引导并讲解 小组合作讨论： （1）在刚才的中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 猜谜语激发学生的兴趣。 师订正 教师巡视指导 作业设置 为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 主备人： 王会文 备课组长签字： 学科主任审核签字：