首席教师评选方案11.doc

何家畔九年制学校首席教师、学科带头人 和骨干教师评选方案 一、评选领导小组 组长： 副组长：成员： 二、评选方法和步骤 1、《首席教师、学科带头人和骨干教师评选》首席教师、学科带头人和骨干教师评。 2、名额设置 首席教师设名。 。 骨干教师。 3、步骤： 初评→复评→评定→公示→发证 4、方法： 评分细则得分排序确定。 5、要求 1、、教研组尽力为教师的成长提供保障和帮助，教师应积极主动对照省、市学科带头人、骨干教师评选条件尽力打造自己，。 2、各教研组召开专门会议，学习、宣传。全体老师对照进行自评、自查，以明确今后奋斗方向。 3、各 三、时间安排 1、《首席教师、学科带头人和骨干教师评选首席教师、学科带头人和骨干教师评。月前。 2、学习、宣传、动员30日前。 3、初评日前推选出的4、 5、6、公示月日前： 四、职责、义务与待遇 1、评定后学校将发证，。当选人则积极工作，履行义务与职责。 2、省、市学科带头人、骨干教师的评选不在此列，但当选的教师自然相应成为学科带头人、骨干教师。 何家畔九年制学校首席教师、学科带头人、骨干教师评选评分细则 姓名 教研组 一级指标 二级指标 三级指标 考核分 计算方法和说明 、教学分 1、教学成绩分 学科达到，分 以2012--2013学年度第二学期毕业会考、小学毕业素质测试及期末质量检测成绩为依据 2、学生学科竞赛；科技小发明、小制作、小论文竞赛和音、体、美等技能竞赛成绩分 （1）教育系统组织的学科竞赛，国家一、二、三等奖分别加分、分、分；省级分、分、分；市级分、分、分。 （2）教育系统组织的科技小发明、小制作、小论文竞赛和音、体、美、微机等技能竞赛国家一、二、三等奖分别加分、分、分；省级分、分、分；市级分、分、分。 （3）团体得奖翻番加分。 （4）同一学生不重复计分。 。提供原始证书，查看赛事揭晓、通报文件；非教育系统组织的赛事不加分；同一学生不重复计分。 教师个人业绩、教学竞赛、课件竞赛、个人评模分 （1）教育系统组织的教学竞赛，国家一、二、三等奖分别加分、分、分；省级分、分、分；市级分、分、分。 （2）课件、教学设计、录像课等非本人亲自到场的竞赛，加分分值为（1）项的相应分值减去1分。 （3）政府和教育主管部门评优：国家级分、省级分，市级分，县级分。 （4）同一赛事、同一荣誉取最高层计分。满分分。 提供原始证书，查看相关文件。 教学常规分 4、教师个人教案、作业、听课笔记等教学常规落实情况（25分） 本学期教学常规得分 教务处根据教学常规 三、 5、教师课堂教学水平（40分） 参评教师课堂教学比赛得分，满分为40分 根据参选教师课堂教学比赛评分，然后乘以40% 四、其它工作（5分） 6、临时性工作（5分） 对学校安排的临时性工作认真、踏实，完成成效果较好。 学校领导根据教师本人平时表现打分 表一： 、骨干教师申报表 教研组： 填表时间： 姓名 性别 出生年月 教龄 文化程度 政治面貌 任教学科年级 专业技术职称 行政职务 所获荣誉称号 主要教研成果 教学突出业绩 表二总分 教研组意见 评选领导小组意见 学校审批意见 课堂教学评价表 姓名： 班级： 时间： 课题名称： 课程类型： 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养； 3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。 10 教学内容 1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。 10 教学实施 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点； 2．课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力； 3．善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样、得当，信息传递