江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 21《醉翁亭记》（第2课时）学案（无答案） 苏教版.docVIP

醉翁亭记（第一课时） 课题 醉翁亭记（第一课时） 时间： 学习目标： 1．能读、会写、能解释文中的生字词；结合注释，能准确翻译全文。 2．能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。 3．找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。 学习重点：能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。 学习难点：找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。 导：导出目标 学习方法：朗读 合作探究 练习 1．能读、会写、能解释文中的生字词；结合注释，能准确翻译全文。 2．能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。 3．找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。 二、学：自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 1 读准下列加点字的读音 滁州 林壑 琅琊 饮少辄醉 酿泉 伛偻 晦明 山肴野蔌 颓然 阴翳 提携 觥筹交错 岩穴暝 宴酣之乐 2 文学常识积累 《醉翁亭记》作者是 _____ ，号 ___ ，又号 ，是 朝代 著名的 家、 家。 2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词 有亭翼然临于泉上者 醉翁之意不在酒 名之者谁 若夫日出而林霏开 野芳发而幽香 伛偻提携 临溪而渔 射者中，弈者胜 树林阴翳，鸣声上下 而不知太守之乐其乐也 3．三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问： 三、议：互动探究 一 在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 翼 肴 筹 潺 霏 洌 二 再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1.古今异义 山间之四时也 时 古义： 今义： 游人去而禽鸟乐也 去 古义： 今义： 2.词类活用 名之者谁 名： 而不知太守之乐其乐也 乐： 山行六七里 山： 杂然而前陈者 前： 得之心而寓之酒也 酒： 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 太守宴也 宴： 故自号曰醉翁也 号： 3.一词多义 临 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 乐 山水之乐 人知从太守游而乐 归 太守归而宾客从也 云归而岩穴瞑 谓 太守自谓也 太守谓谁 （三）三读课文，理解课文语句，疏通全文。 1.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 2..醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 3.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 5.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 四 经典美读： 朗读指导：全文21个“也”字，25个“而”字 “也”大致表达了以下几种语气： 1 陈述：如，“环滁皆山也”“琅琊也”。 2 判断：如，“山之僧智仙也”“太守自谓也”。 3 感叹：如，“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。 关于“而”的读法 1 表示转折或递进关系的一般都要重读。 如，“四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。 2 表示连续词语“而”有调整节奏作用的，则可以轻读. 如，“朝而往，暮而归”。 五 语言积累： 下列成语出自本文，请解释他们现在的意思，看看有什么变化。 水落石出 觥筹交错 前呼后应 醉翁之意不在酒 四、结：课堂小结 五、练：课堂检测 一 、解释重点字词 1.而不知太守之乐其乐也 乐： 2. 杂然而前陈者 前： 3．有亭翼然临于泉上者 临 ： 4.临溪而渔 临： 5．得之心而寓之酒也 得： 寓： （二）解释下列句子。 1.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝 3.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 4.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 3