精品教案优质课 液体的压强.doc

第九章 压强 第二节 液体的压强 1课时 新授课 倪祥学 使用日期：2014年3月24日 【教学目标】 知识与技能 1．知道液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。? 2．了解液体压强的大小跟什么因素有关。? 3．认识液体压强的实际应用──连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。? 过程与方法 1．通过实验，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部压强的特点。? 2．体验和感悟游泳时身体受到的压强。? 情感态度与价值观 1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度。? 2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。? 3．鼓励学生积极参与探究活动。? 【教学重点】 液体内部压强的特点，连通器及其在生活中的应用。?　　 【教学难点】 如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。 【教学准备】 教师器材：压强计、两头开口的矿泉水瓶、侧壁有空的矿泉水瓶、橡皮膜、高玻璃水桶、各形态连通器； 学生器材：高玻璃水桶16只、大烧杯30只、压强计16只、刻度尺16只、水桶2桶（一盛满清水、另一盛满盐水）。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、电影导入 液体对容器底有压强 液体对容器侧壁有压强 【播放视频】 电影《猎杀u571》片段，欣赏深水炸弹的威力 【提出问题】1. 深水炸弹依靠什么引爆？ 2. 深水炸弹引爆说明什么？ (设计意图：引起学生的思考，激发学生) 【做一做】 1、把两端开口的玻璃管一端用橡皮膜覆盖，往玻璃筒中注水。 提问：1、你看到了什么现象？ 2、说明什么呢？ 3、你认为液体对容器底有压强的原因是什么呢？ 1把侧壁开口的容器用橡皮膜覆盖，往容器中注水 提问：1、你看到了什么现象？ 2、说明什么呢？ 3、你认为液体对容器侧壁有压强的原因是什么呢？ 欣赏电影，感受深水炸弹的威力 海水对炸弹的压强 海水对浸没在其中的物体会产生压强 橡皮膜向下凸起 液体对容器底有压强 液体会受到重力的作用 橡皮膜向侧壁凸起 液体对容器侧壁有压强 因为液体具有流动性 学生体验液体内部的压强 【体验液体内部压强】利用水、塑料手套、包有橡皮膜的中空器来感受液体的压强 教师：能不能利用以上器材证明液体压强存在 ？ ? 鼓励学生大胆说出自己的做法和感受 (设计意图：让学生动手体验，引起学生的思考，激发学生) 知识总结： 【提出问题】 1、液体内部压强会与哪些因素有关系呢？ 2、在同一深度液体的压强是否跟方向有关呢？ 3、当探究一个量与多个量有关时我们应当采用什么方法？ 学生体验 1、戴上塑料手套 ，然后把塑料手套浸没在水中。 2把包有橡皮膜的中空器浸没在水中。 学生体验： 学生A：塑料手套被压瘪，手指会感到水的压力 ? 学生B：包有橡皮膜的中空器，四个面的橡皮膜向内凹起，说明液体向各个方向都有压强 学生C：而且深度越深凹陷越显著，在同一位置下表面凹陷比上表面更显著说明深度越深压强越大 学生猜想： 学生A：深度（因为深度越深橡皮膜凹陷越显著） 学生B：密度（因为密度越大橡皮膜凹陷的可能越显著） 学生C：物理研究方法是：控制变量法? 二、新课讲授 1.液体压强的特点 （1）探究液体压强的特点 【提示】：现在有这样一种测液体压强的仪器—压强计（教师简介：这样，我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”型管中出现高度差，我们一看到“U”型管中出现高度差，我们就知道橡皮膜上有压强），那我们想压强，这个压强计如何使用？(2)实验探究。 3、科学探究：液体内部的压强与哪些因素有关？? 【问题情境设置】 1、让探头处在任一杯水中，观察液体内部是否存在压强。? 2、保持探头在水中深度不变，改变探头方向，压强是否相等？? 3、增大探头在水中的深度，看看液体内部压强是否改变如何？? 4、保持夹子的深度不变，将探头放入另一杯盐水中，看看压强是否改变？ 实物投影展示不同小组探究数据 （设计意图：向学生渗透控制变量思想。引导学生对实验数据做出正确的分析，归纳出正确的结论，完成交流合作过程。）? 【总结】液体压强的特点：? 　⑴液体对容器底和测壁都有压强