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* 学案 力学实验 类型一 基本仪器的使用 1.需要估读的仪器：在常用的测量仪器中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧测力计等读数时都需要估读.因为最终的读数要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后一位数字为估计数字，应和误差所在位置一致，在实际操作中，究竟估读到哪一位数字 ，应由测量仪器的精度（即分度值）和实验误差要求两个因素共同决定. 根据仪器的分度可以分别采用1/2、1/5、1/10的估读方法，一般：（1）分度是2的（包括0.2、0.02等），采用1/2估读，如安培表0~0.6 A挡；（2）分度是5的（包括0.5、0.05等），采用1/5估读，如安培表0~15 V挡；（3）分度是1的（包括0.1、0.01等），采用1/10估读，如刻度尺、螺旋测微器、安培表0~3 A挡、电压表0~3 V挡等.当测量精度要求不高或仪器精度不够高时，也可采用1/2估读. 2.不需要估读的测量仪器：游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读或按半刻度估读. 如图1，读出下列游示卡尺的示数，并填入下面的横线中. （1） mm （2） mm 解题归纳 （1）游标卡尺在读数时注意先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位，先读主尺数据，再读游标尺数据，最后两数相加. （2）游标卡尺读数时不需要估读. 图1 5.6 10.95 例1 （2009·南通二调）如图2所示，游标卡尺的读数为 mm 11.40 图2 例2 （2009·淄博模拟）用螺旋测微器测量一根电阻丝的直径，测量结果如图3所示，其读数为 mm 0.590 图3 解析 螺旋测微器的读数 固定刻度+可动刻度×精确度，读数时要注意：①半刻度是否漏出；②可动刻度的读数要估读一位. 解题归纳 螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出，由可动刻度的0刻线位置判定；要准确到0.01 mm,估读到0.001 mm，即结果若用mm做单位，则小数点后必须保留三位. 例3 图4所示，下列电表的读数为 （1）接0~3 V量程时数读数为 V.接0~3 A量 程时读数为 A. （2）接0~15V量程时读数为 V.接0~0.6A量程 时读数为 A. 解题归纳 精确值+估读格子数×精确度 读数，然后， 按1/2、1/5、1/10读法保留有效数字.以0~15 V为例， 读数过程如下： 10.5+0.5×0.5 10.75 V.然后按1/5读法，应为10.8 V. 2.15 0.80 10.8 0.16 图4 类型二 力的平行四边形定则 例4 在做“验证力的平行四边形定则”实验时，下列叙述中错误的是 （ ） A.同一次实验，结点的位置必须都拉到同一位 置O点，不能随意变动 B.用两只弹簧秤拉橡皮条时，应使两细绳之间的 夹角总为90，以便于算出合力的大小 C.两个分力F1和F2间的夹角尽量大些，大小要适 当大些 D.实验中,弹簧秤必须与木板平行，读数时视线 要正对弹簧秤刻度 B 解题归纳 本实验结果有明显偏差的原因很多，但归纳起来可分为两类：一类是在实验操作过程中所产生的，如O点位置变动、弹簧测力计与木板平面不平行、弹簧测力计的使用和读数不正确（读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置）等；另一类是在处理实验数据时产生的，如力的方向的标注、力的图示（平行四边形作图）的不准确等，所以一定要注意有可能产生这些偏差的原因.另外，用作图法来处理实验数据并得出结论时，规范的作图至关重要，要养成平推三角板画平行线的作图习惯. 类型三 加速度与物体质量、物体受力的关系 例5 （2009·上海卷·17）如图5为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度与力的关系”的实验装置. （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持 不变，用钩码所受的重力作为 .用DIS测小车的加速度. 图5 小车 总质量 小车所受合 外力 （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图6所示） ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是 . 图6 在质 量不变时，加速度与外力成正比 ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是 （ ） A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态 C.所挂钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大 解析 （1）先保持小车的总质量不变，用钩码所受的重力作为小车所受的合外力，用DIS测加速度. （2）①OA段为直线，说明在质量不变的条件下，加速度与外力成正比. ②对此系统而言，F a，当M不远大于 即钩码总质量时，a与F不成正比，即仅C正确. C 解题归纳 探究加速度与物体质量、受力之间的关系时，采用的是控制变量法，做实验时首先