第四课第一框 导学案1302.docVIP

第四课 生产与经济制度 第一框发展生产 满足消费 〖学习目标〗： 1、识记并理解生产与消费的辩证关系；知道社会再生产各环节之间的关系；理解并掌握我国大力发展的原因、意义和办法。 2、自主学习，合作探究，提高归纳和分析能力。 3、通过学习，学生对正当生产经营有一定的思想认识，为我国经济的不断发展做出自己的贡献。 〖使用说明及方法指导〗： 预习课本P28-P30页，理解并标记好预习案中的相关问题。 2、二次研读，自主探究导学案问题，写出答题要点。 3、将不能解决的问题标记出来，写到“我的疑问”处；并构建本课的知识体系。 4、理解熟记预习案中的基础知识，并注意拓展延伸。 定向自学 一、知识梳理（通读课文，并做好勾画，标注关键词，初步掌握课本重点知识。） 一）生产与消费 1.生产和消费的关系 （1）生产决定消费。具体来讲： 生产决定消费的 ；生产决定消费的 ；生产决定消费的 ；生产为消费创造 。 （2）消费对生产的反作用。消费拉动 ，促进 。 A消费是生产的目的。生产出来的产品被消费量，这种产品的生产过程才算最终完成。 B消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着 作用。 C消费是生产的动力，一个新的消费热点的出现，往往能带动 。 D消费为生产 创造出新的 ，提高 。 2.社会再生产的四个环节及其相互关系： 社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。其中， 是起决定作用的环节； 是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响； 是物资资料生产总过程的最终目的和动力。 二）大力发展生产力 1．为什么要大力发展生产力 （1）原因： A 物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础，这就要求不断的发展生产力。 B 大力发展生产力是由我国社会主义初级阶段的 所决定。我国社会主义的主要矛盾是 。为解决这个矛盾，必须坚持解放和发展社会生产力。 （2）意义：只有大力发展生产力， A 才能为巩固社会主义制度建立雄厚的 基础； B 才能摆脱经济文化落后状况，充分显示社会主义的优越性； C 才能不断增强 ，提高我国的 。 2.如何发展生产力 （1） 坚持 是硬道理的战略思想，牢牢抓住以 为中心，聚精会神搞建设，谋发展。 （2）坚持人才强国战略，提高劳动者素质。 （3）坚持科技强国的战略，加快科技发展，大力推动科技进步和创新。 （4）坚持推进改革开放。中国特色社会主义的根本任务是 。 改革实质是 自我完善和发展 。 二、预习检测（自主检查、小组互查、老师抽查。） 1、生产与消费的关系是什么？ 2、社会再生产的四个环节的相互关系是什么？ 3、大力发展生产力的原因、意义和办法？ 三、我的疑问 合作探究 问题探究（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拔，总结规范方法） 探究一：生产决定消费的表现 经济现象 反映的经济学道理 没有手机的生产，人们就享受不到手机带来的快捷与便利 原来买东西只能在市场上买，而今网络的产生和运用，网购成为了一种潮流。 过去是只在过年吃饺子，如今天天可以吃饺子 正是因为有了DVD,人们才有了“家庭影院”的消费欲望 探究二：探究二：消费对生产具有反作用的表现 经济现象 反映的经济学道理 任何商品的生产，都是为了把它卖掉，比如，商店的衣服、鞋子等 今天西瓜比较畅销，果农打算明年多种些西瓜。 由于近几年来旅游的人越来越多，高校学都先后开设旅游专业，很多非旅游专业的人也纷纷考导游证，各种大小旅行社铺天盖地。 由于计算机的不断普及和广泛运用，学校纷纷开设计算机专业，培养计算机专业人才 探究三 材料一 没有计算机、DVD等高科技电子产品的生产，就没有计算机、DVD等高科技电子产品的应用。而计算机、DVD等高科技电子的广泛应用，又改变了以往的生产方式，改变了人们的生活消费和娱乐的方式，如用计算机写文章、上网聊天，用DVD录制节目、欣赏音乐等。 材料二 新加坡《联合早报》：SARS流行使得中国的信息方式出现爆炸性的改变。电信行业，特别是手机通信行业固此获得不菲的收益，这将进一步刺激公众大众化信息的需求，此后是供给跟上来。 （2）请用经济学原理分析材料一，二共同反映的经济学原理。 二、总结归纳，构建本框的知识结构 巩固提升 1．（2010届安徽模拟）十七大报告指出，促进经济增长主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、 投资、出口协调拉动转变。增加“消费”与投资、出口协调拉动经济增长，这是因为 A．只要增加居民收入，就能拉动经济增长 B．生产决定消费，没有生产就没有消费 C．消费的发展能促进生产的发展 D．有效需求不足会制约经济的增长 2.破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意是玻璃被砸破，虽然造成一定的损失，但由 此使玻璃制造商、建筑商受益，以及引发新的建设链条的发展，从而