学会待客二年级作文.docVIP

学会待客二年级作文 二年级语文《学会待客》精品教案 教学设想 《学会待客》是苏教版小学二年级（上册）教材中练习7的口语交际训练。教材由两部分组成：第一部分是四幅图；第二部分是两个要求：1 看图说说“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演；2 根据图意，把下面的一段话补充完整。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋________________。王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。）该内容与实际生活紧密相联，具有很强的生活性和实践性。题中的插图点明了交际内容，下面的文字则为学生创设了交际的情境，目的是让学生在具体情境中训练。 口语交际是听与说的互动过程，是实践性很强的教学形态。上好口语交际课关键在于创设，激发学生想表达的兴趣与欲望。在课堂中营造和谐平等的氛围，给学生提供自由学习的空间，鼓励学生大胆与人交际，并在共同参与过程中不断规范语言，突现话语的审美 课堂评价很重要，二年级孩子的年龄决定了他们独立评价自己的能力还不高，但他们很重视别人对自己的评价，他们往往以老师的评价为依据，因此，课堂上对学生的评价要用激励性的语言，增强他们的自信心，让他们更加积极主动地参与交际，促进他们口语交际能力的发展和提高。“学生是学习和发展的主体。”教学中，教师应释放权利，把评价权给学生，有意识地引导学生自我评价和互相评价，互相学习。取长补短，让学生在民主和谐的氛围中无拘无束地交流。 教学目标 指导学生有礼貌地进行交流，学会接待客人，做到态度大方、有礼貌。能把话听清楚，说明白，正确运用礼貌用语。 教具准备 挂图、录音机 课时安排 篇二：二年级语文《学会待客》精品教案 二年级语文《学会待客》精品教案 教学设想 《学会待客》是苏教版小学二年级（上册）教材中练习7的口语交际训练。教材由两部分组成：第一部分是四幅图；第二部分是两个要求：1 看图说说“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演；2 根据图意，把下面的一段话补充完整。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋________________。王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。）该内容与实际生活紧密相联，具有很强的生活性和实践性。题中的插图点明了交际内容，下面的文字则为学生创设了交际的情境，目的是让学生在具体情境中训练。 口语交际是听与说的互动过程，是实践性很强的教学形态。上好口语交际课关键在于创设，激发学生想表达的兴趣与欲望。在课堂中营造和谐平等的氛围，给学生提供自由学习的空间，鼓励学生大胆与人交际，并在共同参与过程中不断规范语言，突现话语的审美 课堂评价很重要，二年级孩子的年龄决定了他们独立评价自己的能力还不高，但他们很重视别人对自己的评价，他们往往以老师的评价为依据，因此，课堂上对学生的评价要用激励性的语言，增强他们的自信心，让他们更加积极主动地参与交际，促进他们口语交际能力的发展和提高。“学生是学习和发展的主体。”教学中，教师应释放权利，把评价权给学生，有意识地引导学生自我评价和互相评价，互相学习。取长补短，让学生在民主和谐的氛围中无拘无束地交流。 教学目标 指导学生有礼貌地进行交流，学会接待客人，做到态度大方、有礼貌。能把话听清楚，说明白，正确运用礼貌用语。 教具准备 挂图、录音机 课时安排 篇三：口语交际：学会待客 口语交际：学会待客 咚咚咚，门响了，是谁呢？哦，原来是王阿姨呀！我说：你好，王阿姨，你是来找我妈妈的吗？快请屋里坐。王阿姨笑着说：对呀，我是来找你妈妈的，她在家吗？我说：真不巧啊，她刚刚出去，到超市买东西了。说着，就给阿姨倒了杯茶，并说：阿姨，请喝茶，等一会儿吧，妈妈马上就回来。阿姨直夸我懂事，是个好孩子。 不一会儿，妈妈回来了，她们高兴地拥抱在一起，我就悄悄地走开了。 安徽省寿县实验小学二年级:倘宇暄 篇四：学会待客 学会待客 一直以来，我从来没有独自招待过客人，来客人时，我就会跑到厢房去。我总觉得，来客人是感觉做任何事都很别扭，连给客人沏一杯茶，也会很紧张。 有一次，爸爸、妈妈都不在家，姐姐又去补课，独留我一人在家。我高兴极了，打开电视机看着自己喜欢的娱乐节目，过了一会儿，只听见院子里有脚步声，我起身去看一下，唉，这是谁呀？手里提着礼物，看上去是一个四十左右的男子，我还没回过神来，他对我说：“你爸在吗？你是你爸的三闺女吧？尕老三，这么快把我忘了？”噢，我想起来了，他是我爸厂里的一个同事，上次爷爷生病，他来看望过。我赶紧叫了他声：“叔叔，”然后，把他迎进屋里，让他坐下后，给他沏了一杯茶，端来了一些水果和食物，让他饮用。随后，我又给他炒了两个小菜，他夸我是个懂事的孩子，我高兴极了，原来，做这些小事也可以得到别人的称赞。 大约两点钟，他要到伯伯家去。我就没再挽留，送他走出了家门。他走后，我感到无比高兴，感觉特别有成就感。 晚上