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植树节劳动最光荣的内容 《劳动最光荣》 【教学内容】 欣赏并学唱歌曲《劳动最光荣》并进行简单的歌舞表演。 【教学目标】 1、感受歌曲所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱歌曲。 2、通过歌唱、表演、欣赏等形式，在发展学生艺术能力的同时，使他们懂得做任何事情都要一心一意，激发其热爱劳动的良好品质。 【教学重点】 运用声音、表情、肢体语言等来演绎歌曲所表现的情绪与意境，并指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲。 【教具准备】 多媒体、电子琴、音响、动物头饰等。 【教学过程】 一、兴趣律动 讲述《小猫钓鱼》的故事，并利用电子琴的音效模拟故事中的角色及其活动情况。 （播放课件动画《小猫钓鱼》（片段）。） 二、导入新课 1、简单介绍动画片《小猫钓鱼》及其插曲《劳动最光荣》。 师：刚刚我们一起观看了《小猫钓鱼》的片段，那为什么猫姐姐能钓到鱼，猫弟弟却钓不到鱼呢？答案就在我们今天要学习的这首《劳动最光荣》中，等我们学会唱这首歌之后，看谁能先找出来。 2、播放歌曲《劳动最光荣》。 师：接下来我们听一听《小猫钓鱼》的插曲《劳动最光荣》。（播放歌曲两遍，第一遍看音乐视频，第二遍看曲谱。） 生：（听） 师：欣赏完歌曲，说说感受。 生：（轻松、活泼、欢快、好听……） 师：同学们都说出了自己的感受，觉得歌曲轻松、活泼，那我们就带着轻松、活泼的心情来演唱这首歌曲。 三、学唱歌曲 1、根据节奏有感情地朗读歌词。 师：首先伸出你们的双手，跟着老师有节奏的把第一句歌词有节奏的朗读一遍，一字一拍手。（强调并引导学生说出乐谱上的每根斜线的作用。） 师：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱” 生：（拍手朗读。） 2、伴着琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。 师：试着按照刚刚朗读的节奏将第一句以慢速演唱出来。（强调一下“光”的旋律与“三”的读音。） 生：（唱） 师：现在我们试试用快一点的速度来演唱。 生：（唱） 3、演唱时注意： （1）速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。 师：按照边打节奏边唱的方式继续教唱，注意“小喜鹊，造新房”，“小蜜蜂，采蜜糖”两句的跳跃性。 （2）统一歌曲中的连音线。 师教到“幸福的生活从哪里来”时，讲解连音线。 师：“来”的音上面有一根弧线，将两个音连在一起，同学们再找一找乐谱中还有那个地方有这样的弧线？ 生：“说不尽”的“尽”上面也有。 师：很好，那这两组弧线连着的音都有什么特点呢？ 生：弧线连着的两个音都是一样的。 师：对，这个弧线在音乐中叫“连音线”，它连着的两个音永远是一样的，那连音线有什么作用？我们以第二条旋律为例，如果没有连音线，（用电子琴演示两遍），如果有连音线，（演示两遍）。 师：同学们发现有什么区别呢？ 生：有连音线的是一个音，没连音线的是两个音。 师：对，连音线的作用就是将原本两个音合二为一。同学们，你们以后要是看见有一根弧线将两个一模一样的连在一起，那是什么？ 生：连音线。 （3）“要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟，唱正确。 师：我们在“幸福的生活从哪里来”之后可多拍一次手，然后再唱后一句的“要靠”。（要把 “要靠”两字，后十六的节奏要唱正确、练熟。） 生：打拍子朗读三遍。 （4）歌曲中的切分节奏。 师：注意歌曲中的切分节奏，让学生学生聆听教师范唱，然后模唱几遍。 最后伴着琴声完整的演唱歌曲第一段，要求清晰的咬字吐字。（第一遍学生齐唱，第二遍学生教师交替演唱。） 4、教唱第二段歌曲 师：我们先来听一听第二段的旋律（分别弹奏第一段和第二段的第一句旋律，引导学生发现两段旋律的特点。） 师：这两段旋律都有什么特点呢？ 生：听上去有点像。 师：第二段歌曲的旋律是在第一段的旋律上加花、变奏之后产生的。 （1）学生听琴演唱歌曲，检测自学效果。 师：所以同学们可以用老师刚刚交的拍手的方式，试着将第二段演唱一遍。 生：（唱） （2）纠错 通过伴奏引导学生自主演唱第二段，如果出现学生解决不了的乐句由教师分句教唱来完成。 5、指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。 四、表演唱 指导学生根据音乐做简单的，教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生带上角色头饰边唱边做表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲，轮换进行。 【板书设计】 劳动最光荣 1、为什么小猫姐姐能钓到鱼，而弟弟钓不到？ 2、活泼、欢快、轻松…… 3、连音线：【课堂小结】 师：同学都是勤劳的孩子，老师觉得小朋友们在学习上也要像小猫咪咪钓鱼一样专心，一心一意，不要一会瞄一眼外面其他班的同学有没有去打餐啊，一会又吧水瓶拿出来玩一下啦，我希望我们班的每一位同学都可以成为一个学习好又热爱劳动的人！ 篇二：劳动