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用典型事例表现人物250字 用典型的事例表现人物特点 大乘镇中心学校 刘艳琼 执教年级：三年级 议题：用典型的事例表现人物特点 选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》 推荐篇目： 一、阅读目标： 1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容； 2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。 3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。 二、阅读重点： 1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。 3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。 三、阅读准备： 教师：PPT、文本、阅读卡 学生：语文书、文具盒 四、阅读活动： （一）、复习导入。（约5分钟） 1、PPT出示《她是我朋友》中阮恒的图片。 2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象?为什么给你留下了这么深刻的印象？ 今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！ （二）、群文学习 。（约18分钟） 求同： 读书容易，把书读好读懂不容易。除了正确的读书方法，还要带着一定的要求（目的）去读。出示PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。 1、PPT出示阅读提示一： （1）、默读四篇选文，用“○”分别圈出三篇选文的主人公（人物）。 （2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？ （3）、主人公(人物)给你留下了什么印象？ （4）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的） 2、指名回答,引导达成共识。 1 3、揭题，板书课题。三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。 求异：（约8分钟） 看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？ 1、PPT出示阅读提示二： ? （1）、选择自己最喜欢的两篇选文。 ? （2）、以跳读的方式，找出人物给你留下深刻印象的句子，并思 考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？ 完成记录卡。 ? （3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？ 记录卡： 《战胜自己是一种快乐》 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写 《最贵的蛋是笨蛋》 3 （）描写 4、 （）描写 《本，好样的》 5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）描写 6、 （）描写 2.全班交流，指名回答。 小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。我们可以用一个加法算式来表示：典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点 （三）、总结（约5分钟） 孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？ （四）、推荐阅读：（约4分钟） 冯骥才---- 《俗世奇人》。 推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”… …各个人物活灵活现，生动有趣！ 板书设计： 用典型的事例表现人物特点 典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点 2 篇二：写人之典型事例 教学目标：典型事例的描写 教学难点：选取突出人物个性的事例 教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。 问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢？ A， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强， 聪明、、、、、、 B， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、、、、、、 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型 1， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。 写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况： 一、 通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表