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续写学姑娘 时间过得很快，第二年的冬天来临了，雪姑娘从天上飞了下来，玛露莎含着泪水包住了雪姑娘，走进了屋子里，给她喝了些水。高兴地抚摸着她的头。 第二天就是伊万的生日了，雪姑娘和小伙伴们一起去找干净的雪来做冰淇淋蛋糕。伊万知道雪姑娘来了，想给她一个惊喜，去找了岛上最厉害的魔法师，魔法师点着蜡烛，拿着魔法棒，挥来挥去，念着咒语：指指天指指地，小小魔法棒显神奇。蜡烛呼的一下灭了，雪姑娘成了一位真正的女孩，变成了人类。 到了晚上，他们唱着《生日歌》，让伊万许愿，欢笑声在屋子里荡漾。 到了春姑娘走进人间的时候了，她呼唤着，帮人们许愿。渐渐地，雪公主长大了，她正在唱歌，她的歌声很优美，像百灵鸟的歌声一样。 一位王子经过这里，王子的名字叫阿奇多，他听到了雪姑娘的歌声，就走进院子里，向雪姑娘求婚，雪姑娘和王子一见钟情，玛丽莎和伊万答应了这门婚事。 从此他们过着幸福的生活。人们都把雪姑娘称作为白雪公主。 篇二：拇指姑娘续写 魔幻王国 《拇指姑娘》续写 话说拇指姑娘和花王子幸福美满的生活着，可是好景并不长。在一天夜里，夜深人静的时候花王国神不知鬼不觉地多了一位漂亮的姑娘，她比拇指姑娘更加美丽，比拇指姑娘更有魅力。 那一天，王子和拇指姑娘准备去花王国四处转转，散散心。当他们走到一朵百合花旁时，里面走出来一位姑娘。王子一眼就看到了她，心想：真美丽的姑娘啊！再看看身边的拇指姑娘，跟眼前的姑娘相比可真是丑陋至极啊!从此以后，拇指姑娘就像在王子面前消失了一样。确实拇指姑娘也察觉到了这一气象，心想：一定要夺回自己的王子，捍卫自己的尊严。最后拇指姑娘在百合花中发现了一个天大的秘密：那个漂亮的姑娘原本的面目其实是丑陋的巫师，而且她其实是想吸取花王子的能量。“如果直接告诉王子的话，王子他也不会相信的。”拇指姑娘灵机一动一个好点子就蹦跳而出。会到王子身边后拇指姑娘说：“王子可是有了中意人了，没事告诉我，我是不会反对你的。”“我应不应该相信你呢？”“放心，你是王子我怎么敢撒谎呢？”王子心想：也好。说罢王子就让侍卫把人带来了。“嘻嘻，露出你的真面目吧！”之后随着一声口哨，上来一群士兵。果然马脚露出来了，巫师一紧张满脸皱纹露出来了。接着拇指姑娘告诉了王子实情。王子知道后，率领大军杀死了可恶的巫师。拇指姑娘的形象再一次在王子心里高竖起来。 从此，拇指姑娘和王子更加相亲相爱了。 篇三：怎样来写续写 1、什么是续写 让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。 续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 2、续写的形式 从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。 3、续写常用方法 1 展开想象，合理推测原文内容。 展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。 2 前后照应，防止自相矛盾。 续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的 每当我看到下雨，脑海 转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:续写学姑娘 里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀?? 那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来?? 同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我