以舞激情培养学生的审美情趣.docVIP

以舞激情、培养学生的审美情趣? 众所周知，舞蹈艺术的三大永恒主题——生命、情感和美（引自《舞蹈》2003.4期）。在中小学音乐课堂教学中，音乐与舞蹈是密不可分的姐妹艺术。在歌唱乃至其它音乐表现形式中，舞蹈与音乐始终是融为一体、相得益彰。例如：课前，学生伴着音乐律动入教室（情境美）；学生根据歌曲、乐曲即兴创编舞蹈动作（创造美）；欣赏音乐作品时学生载歌载舞（感受美），二课堂及舞台表演（展现美）。这些音乐活动哪个又不是和舞蹈紧密相连呢？ ?? 美是舞蹈艺术的天性，没有了美，还叫什么舞蹈艺术呢？? 表现美是人类抒发情感的共同需要，“美”本身就是崇高的。“整个舞蹈艺术所追求的真、善、美是确立在以‘美’为核心和目的基础上的”（引自《舞蹈》2003.4期）。而我们的音乐教育又何尝不是以“审美”为核心的呢（引自《音乐课程标准》）。众所周知，舞蹈艺术的三大永恒主题——生命、情感和美（引自《舞蹈》2003.4期）。在中小学音乐课堂教学中，音乐与舞蹈是密不可分的姐妹艺术。在歌唱乃至其它音乐表现形式中，舞蹈与音乐始终是融为一体、相得益彰。几年来，我结合“音乐课堂、校本课程、二课堂延伸”等教学板块，把音乐与舞蹈紧紧融合在一起，以舞激情，培养学生的音乐审美情趣。收到了良好的教学效果。 一、融舞蹈于音乐课堂教学中，培养学生的审美能力。 音乐是声音语言，是听觉艺术，而舞蹈则是肢体语言，是视觉艺术。在音乐教学中，我