电学复习教学设计.doc

电路初探复习 ［设计意图］ 分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。 重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。 不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。 精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。整个复习过程采用教师边复习学生边练习。 电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。 学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。 [复习目标] 1、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。 2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。 知道电流的形成及单位。理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。 理解电压的作用；知道电压的单位。知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。并进行计算。 [复习重点和难点] 1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。 2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。 3、会设计电路。 ［教具和学具］学生要准备练习本进行练习 ［课前准备］主要指对学生的要求 学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。教师提供一些最基本的问题，让学生做在作业本上。 ［教学过程］ 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 一、复习引入 从本章开始，我们将进入电学部分的复习，请同学们来总结一下，“电路初探”这一章节中，你还能回忆起有哪些知识点。 若学生总结的不全，由其他学生补充，或者由教师提示引导。（可以参照中考指导上的知识框架） 学生总结出本章知识点 知识点：一、电路的组成： 二、电路的三种形式 通路、短路和断路 三、电流及电流的测定 四、电压及电压的测定 五、电路的连接方式及设计 通过学生的总结，让他们自己能意识到哪些知识点已经遗忘了，或者还有哪些知识不太懂，从而在下面的复习中会着重复习。 二、进行复习 一、电路由哪些部分组成呢 练习：1、连接电路时应注意：开关必须处于_____状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接，以免造成_______，损坏电源。 2电源是____的装置。从能量转化的观点来看，电源是把____________转化为__能的装置。用电器与电源连接后，可以将___能转化为_____________能。 回答：（电源、用电器、开关、导线） 回答：断开 回答：短路 回答：能持续供电的装置。 回答：其他形式的能 电 回答：电能 其他形式的能 能量是贯穿整个教材的一条线，它比较重要，要让学生多练习。 二、三种电路 由电源、用电器、开关、导线组成了一个完整的电路，但是我们的电路会出现通路、短路和断路三种情况。其中短路有哪两种短路，请同学们回顾一下： 练习：1、下列四个电路图中开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是： 2指出如图所示电路中的三处错误，并写出改正方法。 回顾：电源短路：由于连接错误直接发生短路 当闭合某一开关时发生短路 局部短路：用电器两端由导线直接连接，用电器无法工作 练习：答案：D 练习：电池只用了一节，应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上 开关S未接在电路中，与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上 电灯未连在电路中，把灯L2、L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱 三种电路中，对于短路，学生不容易懂，所以在教学时要复习巩固什么是短路，短路后相当于什么，会有什么后果。而且在一些故障中也容易出现这个知识点，既是重点，也是难点。 练习1主要分析是哪部分短路，并让学生找出短路的部分；练习2是对短路的进一步理解，不仅要找出短路，好要订正，体现出选题的从易入难，反复强调，达到巩固。 三、电路的连接方式 请同学们回顾一下，电路有哪几种连接方式，分别有什么特点？ 常用识别电路连接方式的方法有三种： （1）电流法：让电流从电源正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，这些用电器就是串联；如果电流在某处分为几条支路，然后电流又在某处汇合，若每条支路