Module9Unit2外延社八上汇编.pptVIP

学习目标 1. 扎实掌握本单元cause, live on及 The panda is one of the animals most in danger. 等单词、短语和句子及其用法; 理解复述课文，明白文章的主旨大意并能模仿写作，简单描述濒危动物的情况。 2. 通过自主学习，合作探究，对短文的阅读和复述，培养同学们的合作共赢及阅读理解能力。 3.了解濒危动物现状，增强环保意识；全力以赴，高效学习。。 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究（10分钟左右） 内容： “质疑探究”部分题目。 要求：【激情投入，活力四射】 1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。 2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。 3. 书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔标记。 目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！ 让生命的活力充分涌流！ 高效展示 精彩点评 1 reason意为“理由，原因；”, 常和介词for构成短语the reason for，意为“……的原因”。 2 cause意为“起因”，指引起某种后果的起因, 常和介词 of搭配，构成短语the cause of，意为“……的起因”。 3 excuse意为 “借口，理由”, 指为某一行为所做的解释，可以是真的，也可以是托词，常和介词for连用，意为“……的借口/理由”。 2. feed fed fed v. 喂养，饲养 （1）I fed bananas to the monkey. 我用香蕉喂猴子。 （2）She feeds the baby on milk.她用牛奶喂养这个孩子。 （3）The baby feeds on milk.这个婴儿以牛奶为主食。 feed sb. on sth., feed sth. to sb.两个短语意思相同，意为“用某物喂养某人或某物”，feed on意为“以……为主食” 。 3. live on 以……为主食 People in the south live on rice. Sheep live on grass. live on feed on 4. less and less越来越少 英语中and连接同一个单词的比较级，表示 “越来越……”。 “the+单词A的比较级，the+单词B的比较级”表示“越……，就越……”。 语法探究 动词不定式的用法： 1. 动词不定式结构为“to+动词原形”，其否定式为“not to +动词原形”。 2． 动词不定式没有人称和数的变化。 3． 动词不定式在句中不能做谓语，所以被称作“非谓语动词”。它在句中可以做主语、宾语、表语、定语、状语和补语。例 （1）And each panda needs to eat a lot of bamboo every day. 作宾语 （2）Pandas have less and less land to live on.（作定语） （3）Our government is working hard to savethe panda. 作状语 （4）It’s sad to think about all the animals in danger. 作主语 （5）The surprising things was to hear how many animals are in danger. 作表语 语篇探究 1. What’s the main idea of this passage? The panda is in danger and the people are working hard to save them. 2. Please get the general idea of each paragraph. （1） An animal in danger. （2） The panda’s home. （3） Help for pandas. （4） Pandas help other animals. 学以致用，拓展提升 Please choose an animal in danger such as bear, camel, elephant, lion, tiger, turtle, snake or whale and talk about it in groups,and then write a short passage about it