初中语文新课程教学目标.doc

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初中语文新课程教学目标 (八年级下册) 本册总目标: 语法: 专题一:初步掌握单句的结构和句子成分; 专题二:学会寻找句子主干,准确运用单句; 专题三:掌握发现常见单句语病,懂得一般修改。 现代文阅读: 1.进一步加强朗读,在默读的基础上提高阅读速度。学习运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 2.整体阅读,理解作品内容,学会对信息的筛选及整合。特别注意领会科技作品中所体现的科学和科学思想方法。 3.品味作品中含意丰富、富于表现力的语言。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能体会多种表达方式综合运用的作用。 4.能联系文化背景和生活体验,感悟作品的思想内涵,作出自己的评价,从而激发对自然、社会、人生的有益启示。 文言文阅读: 1.加强文言文的诵读,尤其注意节奏的停顿、语气的把握、感情的表达;背诵积累相关的优秀篇章,进一步加强文言语感的培养。 强在朗读的基础上,凭借注释与工具书把握文章的基本内容。 系上下文语境理解文中重要词语的意思,继续积累常用的文言词语;了解文言文中词类活用现象及判断句句式;学会正确翻译文言文中的重要语句。 4.学习运用“意义识记”的方法背诵优美篇章。 5.理解作品中重要语句的价值观导向,能联系文化背景和生活体验,感悟作品的思想内涵,说出自己的体验,从而激发对自然、社会、人生的有益启示。 写作: 1.能语法修辞常识,生活丰富多彩力求表达自己对自然的独特感受和真切体验。 2.体验和感悟母爱、春天,培养人文情愫。 3.培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。并能把自己所搜集的有关资料,用不同的方式展示出来,与大家共享。 4.培养在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。一个诗意的自然环境与人类社会 3.提高朗读质量,培养默读技能;培养留心观察生活、体验生活的意识。 1.《藤野先生》 1.?理清文章思路和线索,品味富有表现力的语言,叙事与抒情有机结合体会鲁迅的爱国主义情怀,培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。 1.体会作者在文中所表达的深沉而又真挚的思想感情 2.学习本文综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式的特点。 体会作者朴素平实的语言特点及组织材料时注意时间顺序与逻辑顺序相结合的特点。3.整体感知文意,继续了解叙事性作品的文体特征。品评含意丰富的语句,养成正确的语感。 ?激活生活体验,理解作品展示的苦难生活境遇,感悟知识改变命运的深刻内涵。掌握本文创作的特点描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点2.?分析本文的重点语句, 5.《再塑生命》 1.?理解标题含义,学习本文优美、感情真挚的语言。 2.体会莎莉文老师的爱心教育和“我”对生活的独特感悟。 3。 综合性学习.写作.口语交际 《献给母亲的歌》 1.通过活动,多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。 2.通过活动,学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。 3.培养用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。培养运用调查、采访、搜集整理资料等方法的能力。 第二单元目标 1.学习诗化的语言了解抒情的表达方式把握拟人、象征的写作手法培养学生有感情地朗读课文的能力。通过反复诵读感受到课文所表现出的思想感情,激起对人生、对生活美好信念的追求,以及对困难的斗争精神。通过对部分精彩语段及关键语句的品析,从而感受散文诗化语言的风格。综合性学习引导学生走进自然,走进生活,去观察、去感受,从而发现美,领悟美,进而用语言文字表现美、创造美。引导学生增强环保意识,培养正确的审美意识和倾向,促进审美感知和审美创造能力。雪1.指导学生通过诵读,品味语言,体味作者的思想情怀培养阅读和欣赏散文诗的能力。领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求从而感悟人生,培养学生积极向上的人生态度。1.诵读注意语气、语调,在诵读中把握人物内心情感及性格。2.找出文中所用的修辞手法、象征手法,并体会其表达效果。引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。1诵读全文,品味诗化的语言2. 结合历史背景,作者的思想感情3理解飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月在文中的含义4学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵,写出独特的新的感受。了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。体会、揣摩和学习象征、烘托、对比手法在课文中的运用。品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。⒈朗读感受两首散文诗中海浪和雨的形象特点,领悟其思想内涵。⒉引导学生,展开想象,进行积极的情感体验,在欣赏品味中享受审美乐趣。⒊ 通过模仿写作,初步培养学生

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