新时期高职院校公共基础课教学改革刍议.doc

新时期高职院校公共基础课教学改革刍议 　　摘 要 高职院校担负着培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的重要任务，具有高等教育和职业教育双重属性。在加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，完善终身教育体系的新时期，必须正视高职公共基础课在人才培养中应有功能作用，更新高职教学理念，深化教学内容与方式改革，切实落实保障机制，增强教学实效性。 　　关键词 高职院校 公共基础课 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Teaching Reform of Higher Vocational College Public 　　Infrastructure Course in the New Era 　　ZHU Qingbao， YE Yongpeng 　　（Three Gorges Tourism Vocational & Technical College， Yichang， Hubei 443111） 　　Abstract Vocational training institutions charged with the production， construction， services， management of the first line of the important tasks of high-skilled professionals， higher education and vocational education has dual properties. Accelerating the development of modern vocational education， higher education connotation promote development， improve the system of lifelong education in the new period， we must face up vocational courses should be functional role of public infrastructure in personnel training， updating vocational teaching philosophy， deepen the reform of teaching content and methods， effective implementation of security mechanisms to enhance teaching effectiveness. 　　Key words vocational college； public Infrastructure course； teaching reform 　　1 正视高职公共基础课的教育功能 　　（1）开设高职公共基础课是全面实施素质教育，促进学生全面发展的客观要求。高职院校的人才培养目标是为生产、管理、服务一线输送高端技能型专门人才。但同时必须坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。更何况，要“系统培养技能人才”，绝不是简单的技能培训，而是根据高职人才培养方案实施素质教育，培养德、智、体、美等全面发展的合格人才，其素质是指包括政治素质、道德素质、法律素质、文化素质、心理素质等在内的综合素质。（2）开设高职公共基础课是为专业教学服务，提高专业课教学质量的客观要求。公共基础课程在高职人才培养中具有重要的奠基作用，其重要任务就是为专业课教学服务，为专业课教学进行知识、技能、思维、方法、能力、习惯等方面作准备。不少用人单位已为此感到困惑：高职院校好像是在为企业培养一个个“机器人”。为解决类似问题，公共基础课是提高专业课教学质量的坚实基础。（3）开设高职公共基础课是为终身教育奠基，适应学习型社会发展的客观要求。高职生未来的学习深造，既可以直接参加专升本学习直至继续攻读研究生，又可以毕业工作一段时间后再上学深造，还必须坚持在岗学习，不断更新知识与技能。不管是哪种继续学习，都必须以一定的公共基础课的学习与训练来奠基。 　　2 坚持高职公共基础课教学改革原则 　　（1）人文与职业性相结合原则。高职公共基础课教学改革，既要重视人文教育功能，又要突出职业教育特点，凸显为专业服务的功能。公共基础课教学被过分压缩甚至删掉的根本原因之一，就是不能适应专业教学需要；反过来因过分强调专业技能的学习，而忽略基础知识、基础方法及能力的培养，学生又遇到难以适应岗位（群）变化的困难。（2）必需与实践性相结合原则。“校企合作、工学结合”办学模式是职业教育的成功之路，高职公共基础课教学改革必须与之相适应。坚持必须、够用的原则。