2爸爸的花儿落了(学案).docVIP

二 、 爸爸的花儿落了 学习目标 2、理解“爸爸”的形象。 3、学习记叙文中的插叙手法, 记叙中的伏笔与照应。 学重点 12、理解“爸爸”的形象。从语言入手理解课文中的写景和抒情 学难点? 1、2、? 第一课时 一、课前预习 1、读准下面加点字的读音： 肿胀 叮嘱 骊（ ）歌 廊堆 徘徊 （ 抽屉 2、解释下面的生词： 1 肿胀： 2 叮嘱： 3 恐惧： 4 徘徊： 3、作家作品简介。 该文作者 1918—2001 ，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任 编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任 杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办 ，以后又经营纯文学出版社。 本文节选自《 》。该书写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 二、自主学习 1、有感情地朗读全文。 2、复述故事梗概。 三、合作探究 1、文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？ 2、爸爸具有什么样的性格特点？ 3、花在文章结构中起着什么作用？ 小组讨论明确： 四、教师精讲 文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？ 五、当堂练习 （一）、读准下面加点字的读音： 肿胀 叮嘱 骊（ ）歌 廊堆 徘徊 抽屉（ ） （二）、根据意思写出词语。 ⑴挥舞鞭子时发出的声响。（ ） ⑵告别的歌。（ ） ⑶用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。 （ ） （三）、思考与探究。 1、“爸爸的花儿落了”有什么深刻含义？ 2、文中有一明一暗两条线索，你能写出来吗？ 3、全文看，爸爸是一个怎样的人？ 六、课后作业 找出一首赞颂父爱的诗词吗？并谈谈你的理解？ （学习后记） 第二课时 一、自主学习 1、文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。 2、“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响? 二、合作探究 1、分角色朗读13—30段，要求读出角色的性格特点。 2、思考题。 （1）、作者运用了哪些描写方法？ （2）、爸爸责打表明了对“我”怎样的态度和情感？ （3）、这件事对“我”的成长有何影响？ 三、当堂练习（阅读下文，回答文后问题） 看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……” 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”老人絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 1．指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。 时间：___________ 地点：_____________ 主要人物：___________