【备考2014 鸿优化设计】2013版中考生物总复习 第2讲 生物与环境(解析版) 北师大版.docVIP

第2课时　生物与环境 考纲要求 备考指津 1．描述生物圈的范围，说出生物圈为生物提供的基本条件。 2．举例说明环境因素对生物的影响，生物对环境的适应和作用。 3．概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网。 4．解释某些有毒物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 5．列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统，认同生物圈是所有生物共同的家园，确立保护生物圈的意识。 6．尝试收集和处理数据的多种方法。 1．考查形式各种题型都有涉及，如：生物与环境的关系、生态系统的组成及类型通常以选择题的形式进行考查。 2．以图表、曲线、综合分析等考查形式，在生态系统整体背景下考查相关知识点一直是中考命题的重点和热点。如：生态系统的组成、食物链的数量、食物链的写法、生物之间的关系、有毒物质的不同、生态系统的稳定等。复习过程中只要正确理解生物与环境的关系、生态系统的组成、食物链和食物网的概念等基础知识，善于结合热点问题即可。 一、生物圈 1．组成：所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。 2．范围：海平面上下10千米的范围，包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 3．为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 二、生物与环境的相互影响 1．环境对生物的影响 （1）非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （2）生物因素：主要指生物彼此之间的相互影响。同种生物之间的影响可以是互助，也可以是相互斗争。不同种生物之间的相互影响比较复杂，如海葵与蟹的共栖，斑马与草、狮子与斑马之间的捕食，另外，还有竞争、寄生等。 2．生物对环境的适应和影响 生物适应环境是一种普遍的现象，每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和行为方式。 生物在适应环境的同时，也影响着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。 三、生态系统 1．概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。 2．组成：包括生物和非生物环境。生物包括：生产者、消费者和分解者，非生物环境如：阳光、温度、水分、空气和土壤等。 3．食物链和食物网：生产者和消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。在一个生态系统中，有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 4．生态系统的自我调节能力：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。这也说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外来干扰因素超过这个限度，生态系统的稳定性将被破坏。 5．生态系统的类型 （1）生态系统类型：陆地生态系统（包括森林生态系统和草原生态系统）、水域生态系统（包括海洋生态系统和湖泊生态系统）、湿地生态系统、人工生态系统（包括农田生态系统、城市生态系统等）。 （2）生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 1．下列能构成生物圈的是（　　）。 A．森林中的所有树木 B．湖泊中的所有生物 C．地球上的所有人类 D．地球上的所有生物及其生存环境 2．（2011·湖南怀化中考，2）在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（　　）。 A．阳光　B．温度　C．水　　D．土壤 3．（2011·山东烟台中考，3）今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明（　　）。 A．生物圈是一个统一的整体 B．生物能适应环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境 4．（2011·湖南怀化中考，6）在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了（　　）。 A．生活环境 B．非生物因素 C．生态系统 D．生物因素 5．（2011·安徽巢湖中考，16）下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（　　）。 A．草→鼠→蛇→鹰 B．草→鹰→蛇→鼠 C．鹰→草→蛇→鼠 D．草←鼠←蛇←鹰 6．生态平衡破坏的主要原因是（　　）。 A．自然灾害，如干旱、水涝和地震等 B．人们在生产活动中，不按生态规律办事 C．在江河、湖泊中捕杀动物 D．生物繁殖能力很强，而生物生存的地域和食物有限 7．（2011·福建南安中考，5）地球上最大的生态系统是（　　）。 A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 1．正确理解生物与环境的关系 （1）