第十三讲三角恒等变形与解三角形(两课时).docVIP

第十三讲 三角恒等变形与解三角形（两课时） 一、前测训练 1、己知则 ， 。 （2）已知，则 。 （3） 。 （4）已知，则 。 2、中，，则 。 （2）在中，，则 ， 。 （3）在四边形中， 则 。 3、（1）在中，，则的形状 。 （2）在中，，则的形状 。 答案：1、 2、或或3 3、（1）等腰或直角，（2）等腰 二、方法联想 1、三角变形基本想法 角：观察角的联系，实现角的统一 名：弦切互化，异名化同名 形：公式变形与逆用 幂：平方降幂，根式升幂 解题前先观察分析角的变化，决定解题方向，再结合三角函数名、形、幂作出公式的选择， 注意：注意：根据角的范围确定三角函数值正负，无法确定正负时可根据己知的三角函数值的正负（或特殊角的三角函数值）缩小角的范围 2、三角形中边角计算 方法：正余弦定理的本质是六个量中四个量可以建立一些关系式，如涉及三边一角考虑余弦定理，两边两角考虑正弦定理， 3、边角转化，角角转化方法：关于含有边角的关系式，利用等等 进行边角互化方法利用消元实现三角化为两角，若己知一角，可以将两角化为一角角角转化4、重视与三角函数的结合 三、例题分析 各层次共用例题 在中，内角的对边分别为，己知 （1）求的值（2）若，的周长为5,求b的大小 【教学建议 一、主要问题归类与方法 1、边角互化问题 利用等等进行边角互化将边化为角利用正弦定理求边，利用余弦定理求边方法选择与优化建议 1、对于等式的右边，我们可用方法化边为角，推出 2、利用等将等式左边余弦化为角来做，运算量大，所以用方法（1） 3、等式可化为，即，所以可以选择方法（3） 因为从问得，又，所以三边可以转化为只含一个未知量，利用元消元解方程的方法，因此选择方法的余弦定难解决问题比较方便己知函数 （1）求函数在上的值域（2）在中，若求的值，值域 （2） 【教学建议 一、主要问题归类与方法 将己知转化为形式求 2、三角形中求某一个角的三角函数值，正弦定理，余弦定理，三角恒等变形 方法选择与优化建议 平方降幂釆用辅助角的方法“化三个一”求最值注意角的范围，最值不一定在区间端点取得 本题没有边的条件，所以方法不作考虑，注意到己知，又，因本可化为只含一个未知角，利用第二个条件可求得 第一层次备用例题 在半径为，圆心角为的扇形弧上任取一点，作扇形的内接平行四边形，使点在上，点在上，设，四边形面积为（1）求与之间的关系（2）求的最大值及对应的值 ，这时 【教学建议 一、主要问题归类与方法的面积，的面积的最大值转化为形式求方法选择与优化建议 表示，所以不选方法，方法实际上就是分别过作垂足分别为，将平行四边形转化为矩形，这个问题就是课本上题目了平方降幂釆用辅助角的方法“化三个一”求最值注意角的范围，最值不一定在区间端点取得 第层次备用例题 己知的面积为，且 （1）求的值（2）若，求的面积 【教学建议 一、主要问题归类与方法向量数量积表示有两种方法 是数量积定义，坐标表示， 2求三角形面积问题 计算三角形面积需要三个条件，两边一夹角，三边，一边和此边上的髙 方法选择与优化建议 1本题坐标，所以选方法 2、己知两角一条边，三种方法都可行，相对而言，方法的运算量较小 第层次备用例题 例1己知，且 （1）求的值（2）求的值 教学建议 一、主要问题归类与方法1、方法 方法由于这可以化为的齐次式 2求角的问题 求角就需要选择一个关于的三角函数，它可以是正弦、余弦、也可以正切，关键在于这个值可求，的范围不仅影响角的结果，也影响着选择的正弦、余弦、 正切值 方法选择与优化建议 1问方法选择三个公式中任一个都行，但从求时要注意判断符号 方法处理起米更加便捷 2问通过推理，我们得到，所以可以选择计算值，也可以选择计算的值，但不宜用，因为在上，余弦函数不单调， 例2设在中，内角的对边分别为且 （1）求 （2）若，求 解：或 点评：求角一般先求值，但求这个角的那一个三角函数值，要根据条件，还要注意角的范围，有时会出现多解。 教学建议 一、主要问题归类与方法在三角形中求角大小，通常利用正弦定理，己知两边一对角，求另一角，用余弦定理，己知三边求任意角 2在第问己求得，1:，可得关于角的方程，求出角的某个三角函数值,法2:从，以及，可以求得，进而得到角的大小 方法选择与优化建议 1条件，可化为，选用余弦定理即可， 2问方法1代入后化归为，这个解法虽然麻烦，但符合很多学生的思维， 方法2解法简洁，但学生很难想到计算的值，方法1解法虽然麻烦值得学生选择并掌握 四反馈练习 的值为 2、若，则 3、函数的最大值等于 4、 5、从高的电视塔顶测得地面上某两点的俯角分别为海拔和，，则这两个点之间的距离为 ___________ 6、三角形的三边长为，则边上的中线长为___________ 7、已知圆内接四边形中，，