5本专科生教育管理工作经验交流材料(河南理工大学).docVIP

创新工作模式谋发展 强化育人意识促成才 河南理工大学 随着我国高等教育改革的不断深入，高校学生教育管理工作面临着新情况、新挑战，任务越来越重，难度越来越大。树立科学育人理念，创新教育管理机制，对提升学生教育管理工作水平，促进学生健康成长成才具有重要意义。近年来，我校牢固树立“一切为了学生成长成才”的宗旨意识，以落实“重基层、重过程、重实效”要求为主线，以培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力为核心，尊重高等教育规律和青年学生身心发展规律，求真务实，开拓创新，狠抓落实，逐步凝练形成了我校学生教育管理工作的“11234”工程，取得显著成效。 一、坚持“一个根本”，服务学生健康成长成才 高校学生教育管理工作是学校德育工作和人才培养工作的重要组成部分。近年来，我校牢牢把握“育人”这个根本，通过在广大学生中坚持开展理想信念、人生志向、专业道路和生活态度主题教育活动，教育引导学生明确目标、坚定信心。2012年，我校开展了覆盖在校一、二、三年级本专科学生的“理想信念、人生志向、专业道路和生活态度”主题教育活动，修改、完善学生评教系统，建立健全全员育人考评机制等，引导全校教职工牢固树立全员育人意识，时刻将教育引导学生如何做人、如何学习、如何干事创业和如何报效祖国作为自己育人使命，进一步营造全员育人氛围，切实为学生健康成长成才提供优质服务。 二、明确“一个核心”，提升思想政治教育工作活力 高校是培养高级专门人才的重要阵地，对大学生进行思想政治教育是人才培养工作的核心。近年来，我校进一步明确“思想政治教育”为核心，深入持久地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，切实做到“两个确保”。一是通过制定学生政治理论学习安排，明确学习内容，固定学习时间，督查学习效果，确保学生政治理论学习取得实效；二是通过组织举办全国人大代表作“两会”专题报告、“拒绝沉溺不良网络”宣传教育、校史校情演讲赛、先进人物事迹报告团作报告等活动，确保学生政治素养得到提升。在长期的思想政治教育实践过程中，我校逐步形成了“党起核心作用，行政积极配合，党政工团齐抓，多种渠道结合”的新格局，探索出了对学生进行思想政治教育“坚持十个教育不断线”独具特色的经验，切实增强学生思想政治教育的效果，真正达到了思想政治教育铸就学生成人的目的。 三、强化“两个管理”，明确日常教育管理工作目标 一是强化目标管理。我校学生教育管理工作主要是通过建立“三级目标体系”来实现目标管理。一级目标是学校学生教育管理工作的总体目标，即要求工作目标明确、思路清晰、责任分明、措施得力，能引领和指导全校学生教育管理工作又好又快发展；二级目标是学院学生教育管理工作规范有序，执行力强，任务落实到位且完成质量好，并能创造性地开展工作，形成具有本单位特色的学生工作品牌，确保学生安全稳定；三级目标是学生工作干部要认真履行岗位职责，思路清晰，及时了解和掌握学生思想动态，加强学生日常教育管理，服务学生健康成长成才。近年来的实践证明，目标管理是科学的、有效的，2012年我校被评为全国高等教育学籍学历管理工作先进集体”和“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”。 二是强化过程管理。我校高度重视过程管理，主要通过三个方面来实现：一是制度约束。通过建立健全各个阶段、时期考核检查机制，保证完成各项工作目标任务；二是过程督导。我校建立了学生工作处工作人员联系学院制度，坚持走访学院，加强督促指导，确保工作保质保量完成；三是加强考核。我校采取中期考核和年终考核相结合的方式，对学院学生教育管理工作进行量化考核，效果比较显著。 四、抓好“三个建设”，夯实学生教育管理工作基础 一是学生工作队伍建设。我校主要是通过“四个注重”、“四个着力”来不断提升队伍素质和活力。注重健全和完善制度，着力为辅导员队伍职业化建设提供政策保障。近年来，我校先后制定出台了辅导员、班主任工作条例、考评办法和十佳辅导员、十佳班主任评选办法等；注重培训和团队建设，着力提高辅导员队伍的职业素质和能力。通过组织开展辅导员校内外培训或调研，组建学生工作专题研究团队等，进一步开阔辅导员视野，拓宽工作思路，提高工作水平；注重激励和落实待遇，着力解决辅导员成长发展和出路问题。我校在经济待遇、政治待遇、评优评先等方面，都对辅导员给予适当倾斜；注重情感和人文关怀，着力增强辅导员责任心、事业心和职业归属感。通过举行全体辅导员趣味运动会、素质拓展、“双节”（教师节、中秋节）座谈会、“十佳”表彰会等，充分调动辅导员的积极性、主动性，增强责任感、使命感和归属感。通过扎实有效的工作，我校涌现出了一大批优秀辅导员。2009年，我校2名同志获“2009年度河南省高等学校优秀辅导员”奖，2名辅导员分别获得“2009全国高校辅导员年度人物”提名奖（河南省共2人获此奖）和“2010全国高校辅导员年度人物