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6下教学计划

十四小2013——2014学年度第二学期 语文学科教学计划 李爱文 一、教材内容分析: 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目,其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次会写80个字,注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。还提高写字的速度,并养成良好的写字习惯书写兴趣和书法爱好。在读懂课文的基础上方法,综合运用已有的知识和方法,自主学习和探究。从生活实际中提炼口语交际话题,互动交流。交际能够与生活经验相结合,有话可讲。不断提高口语交际能力,培养良好的语言习惯。 中要重视修改,养成认真修改习作的习惯。在生活中经常练笔,写日记或写读书笔记,提高习作能力。 2、认真钻研教材,注意教材的前后联系,积极学习他人的教学经验,努力做到备好课。 3、积极参加教研活动,认真研究教学改革。 4、注意学习先进的教学经验,认真做好学困生的转化工作。 四、学生学情况分析: 本班有学生52人,学生情况比较复杂。班里有2人得过脑炎;2人得过多动症;一人得过甲状腺亢进。优秀生占全班人数的76%,及格占全班总人数的100%。大部分学生能按时完成作业,上课专心听讲,已养成了良好的学习习惯。学习热情较高,有了一定的竞争意识,成绩有所提高。不足之处是独立思维,写作能力有待于提高,思路较狭窄。另外,还有几名同学,基础和学习自觉性都很差,学习态度不端正,有时出现不完成作业的现象,所以成绩提高的不快。老师在下学期要改变方法,教育学生端正学习态度,增强学习兴趣,争取更大的进步。 五、教学进度表 周 次 教 学 内 容 备 注 第一周 1文言文两则 2匆匆 3桃花心木 第二周 4*顶碗少年 5*手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第三周 6北京的春节 7*藏戏 8*各具特色的民居 第四周 9*和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第五周 10十六年前的回忆 11*灯光 12为人民服务 第六周 13*一夜的工作 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第七周 14卖火柴的小女孩 15凡卡 16*《鲁滨孙漂流记》 第八周 17*《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四 回顾·拓展四 第九周 18跨越百年的美丽 19*千年梦圆在今朝 20真理诞生于一百问号之后 第十周 21*我最好的老师 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第十一周 综合性学习:成长足迹 第十二周 综合性学习:依依惜别 第十三周 古诗词背诵 第十四周 古诗词背诵 第十五周 综合复习 第十六周 综合复习 第十六周 期末复习 第十七周 期末复习 第十八周 第十九周 教 学 目 标 在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。 会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8、培养学生热爱自

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