B10M1教案.docVIP

英语 学科第 一 单元达标教学计划表 学 校 青岛永和路小学 年 级 五年级 范 围 Module1 主讲人 苏瑛 教材分析 Unit 1课文呈现What did she drive? She drove a bus.等句型，让学生复习运用一般过去时来描述过去经常进行的活动；同时在活动3中呈现What was he before?和What is he now?等句型，让学生用对比的方法描述工作及活动的变化；Unit 2呈现Where did your grandpa work? He worked in an office.进一步巩固复习运用一般过去时句型来描述过去经常进行的活动，并通过看图说话和演唱歌曲等活动，培养孩子描述图片和谈论生活情景的语言能力。 教学目标 比较过去与现在。?能够听说读写以下单词：grandma(grandmother),grandpa(grandfather),drive-driver-drove, play-played-player , music?能够听说读写重点句型： She was a driver before. What did she drive?She drove a bus. My grandpa was a flute player before.What music did he play? He played Chinese music。 教学重点 学习如何谈论职业,与前几册相比谈论的内容更加深入。归纳学过的和职业有关的名称、地点、动词词组及句型。 教学难点 本课的难点:让学生描述每种职业都做什么 课时安排 Unit1 两课时 unit2 一课时 revision 一课时 达标命题人 苏瑛 达标结果 分 析 课 时 教 学 案 学校：青岛永和路小学 姓 名 苏瑛 学 科 英语 年级班 五 课 题 Module 1Unit 1 She was a driver before. 课 时 4-1 课时 教学 目标 基础性 目标 一、认知性 听说读drive , drove, driver, player, , parent, music, work, worker, writer, doctor, teacher, policeman, grandma,grandpa 二、技能性 使用以上单词和本课句子 三、体验性 提高学生学习英语的兴趣 发展性 目标 一、认知性 能对所学内容能主动练习和实践。 二、技能性 能在词语与相应事物之间建立联想。 三、体验性 感受在快乐中学习英语的情感体验。 教 学 重点 1、掌握新单词：drive , drove, driver, player, , parent, music, work, worker, writer, doctor, teacher, policeman, grandma, grandpa 2、 掌握句型She was a driver before. What did she drive? She drove a bus. He was a flute player before. What music did he play? He played Chinese music. He worked in an office. 难点 背诵课文，背诵四会句型。 方法 歌曲，韵句，全班活动，个人活动，游戏，tpr，听与重复，听与说。 手段 听力，说，读，写，游戏，VCD，幻灯片，磁带，挂图 ，卡片 ，字母卡 ，单词卡 板书 Module1 Unit1 What was / is …? ----- n. ( -er) What did /does …(do)? ---- v. He was a driver. ----driver He drove a bus.---- drive(drove) player play(played) learner learn (learnt) cleaner clean (cleaned) singer sing (san