综合实践活动教学设计《怎样做社会调查》.docVIP

综合实践活动课程教学设计 课题：《怎样做社会调查》 【设计思路】 社会调查是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息。因此学会做社会调查对学生的成长非常重要，学生也特别乐衷于社会调查的实践活动，它不但能开拓学生的视野，积累丰富的人生阅历，同时也能激发学生对问题探究的兴趣，从而提高学生的知识水平。我这次设计的教案是针对初中的学生，由于学生的阅历有限，对社会调查的经验不足，因此这一节课我打算从学生对调查主题的选择、目标的确定、调查内容的设计等方面进行指导，引导学生初步掌握调查的方法，了解调查的一般步骤。 【教学目标】 掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。 培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。 能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。 【教学重点】掌握做社会调查的基本过程。 【教学难点】设计的调查问题要较好的达到调查的目标。 【教学准备】课件（采访录象） 调查方案表格。 【教学过程】 一、导入新课： 1、谈话导入 先自我介绍一下，我姓袁，你们就叫我袁老师。你们的班主任老师姓什么？喜欢你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他了解多少？我们来一次抢答，知道的马上举手（他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他喜欢看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清楚是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？上次出去逛街发现我们牛大场开了很多的手机店，你们是否也有同样的发现，你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客喜欢？知道吗？不知道没关系。如果我们想知道，那该怎么办？指名说（教师引导：调查） 2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们的事业。因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。 3、板书课题。 二、方法介绍： 你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？ 1、我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？ 2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话…… 【3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象，每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。（放一段学生参与的调查录象）4、问：看了录象后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。】 3、下面我们小组来交流一下，说说我们做调查时要注意哪些事项？ （1）指名说，教师引导。板书：调查内容、目标……（这里不要求学生说的很全面，说多少算多少） （2）课件出示调查方案范例 师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成？ 调查主题 我班学生上网情况调查 调查目标 引导学生健康上网，利用网络进行学习 调查对象 牛大场中学学生 调查时间 2012年10月 人员分工 调查准备 调查表 笔 调查方法 访谈 调 查 内 容 上网人数：（ ） 占班级人数%（ ） 人数 占上网人数% 平均一天上网2小时以上 平均一天上网1—2小时 平均一天上网1小时以内 查资料 游戏 聊天 地点 在家里 网吧 其它地方 时间 双休日 放学回家 其它时间 调查结果： 5、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？（指名说） 6、发给每组一张空表格。 师：同学们，接下来我们可以模仿刚才的表格，自己设计一张调查方案。在调查之前我们首先要确定什么？----（调查主题）其实调查的主题确定非常重要，主题的好坏对调查的过程是否顺利进行起到至关重要的作用。那么哪些主题好，哪些不好呢？课件出示好主题的标准：（1）范围不能太大（2）贴近生活实际（3）要有现实意义（4）调查内容明确 7、师：下面我们一起来看看几个主题，你们来分析一下，课件出示： （1）全国小学生课外作业情况调查 （2）沙漠中植物的生长情况调查 （3）我校学生人数情况调查 学生讨论分析，教师引导：（1）范围太大（2）不符合我们这里学生的生活实际（3）没意义 实践过程 1、我们再来看一个（课件出示）：我班学生课外阅读情况调查 教师引导学生分析：范围小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情况） 2、师：这是一个较好的调查主题，下面我们就以这个主题为例进行调查方案的设计。 3、问：那这一调查有什么意义呢？ 指名说出，要求学生可以参考范例，教师归纳。大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级