七年级英语人教版unit 10 Section B 第二课时教学设计.docVIP

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2016-09-24 发布于贵州
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七年级英语人教版unit 10 Section B 第二课时教学设计.doc

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七年级英语人教版unit 10 Section B 第二课时教学设计

Section B 第二课时教学设计 ? 教学内容 ? Section B3a. 3b. 3c. 4以及Self Check 3 ? 教学目标 ? 知识与能力 1．New words and expressions: wave flew kite later broke felt little corner till fry fried fish garlic discusssexpurpose mood difficulty 过程与方法通过复习一般过去时引出本课的重点——日记。情感态度价值观学会日记的写法。 ? 教学重、难点及教学突破 ? 重点 The vocabulary：wave flew kite later broke felt little corner till fry fried fish garlic question discusss expurpose mood difficulty 难点日记的格式。教学突破对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。 Language: 通过询问过去的事情引出日记。/PGN0143.TXT/PGN ? 教学准备 ? 教师准备录音机、磁带、课件学生准备预习生词和课文。 ? 教学步骤 ? /PGN0144.TXT/PGN ? 本课小结 ? 本节课学习了19个生词和日记的写法。通过本节课的学习，学生能掌握日记的格式。 ? 练习设计 ? 1．Write a diary. 2．Make a survey about the circumstance. ? 教学探讨与反思 ? 能设置一种情景，让学生在假期中“真正”去过某些地方，然后再进行问答，相信会更好。尽可能多地创设英语氛围，以提高学生的语言综合运用能力。任务型教学能调动学生的积极/PGN0146.TXT/PGN性，激起学生的好奇心，使学生产生成就感，进一步激起他们对英语的兴趣。学生学习语言是在理解的基础上运用语言，在用中学。为学生提供了使用英语的语境。着重培养学生的创新精神和独立思维能力，并在学习的基础上了解文化差异，培养合作精神和社会公德意识。如果把课堂教学内容扩展到课外活动中去。形成课内外互相补充、互相促进的学习方式会更好。 ? 板书设计 ? Unit 10 Where did you go on vacation? How to write a diary?/PGN0147.TXT/PGN ?