《礼仪展风采》优质课教案(黄冈)1111doc.docVIP

《思想品德》（人教版）八年级第七课第二框 《礼仪展风采》教学设计 湖北省黄冈市黄梅县晋梅中学 岳晓霞 【课标依据】 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。” 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，愿做讲礼仪的人。 能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。 【教学重点】 懂得待人接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。 【教学难点】 如何让学生将礼仪要求转化为自觉的行动。 【教学理念】 重视情景的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 【教学方法】 体验式教学法、活动探究法、典型事例分析法、小组讨论教学法、情景模拟与角色扮演法。 【教学用具】 多媒体 【课前准备】 1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料、网页。 2、准备与礼仪有关的音像资料，收集有关礼仪方面的格言警句，制作flash。 3、学生预习课文，思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。 【教学过程】 一、新课导入：阅兵礼仪我欣赏 1、导入语：2009年10月1日，是我们中华儿女欢欣鼓舞的日子。因为在这一天，我们共同见证跨入21世纪的中国奏响豪情激烈的盛世华章。轰鸣的礼炮响彻天安门广场的上空，响彻九百六十万平方公里的中国的土地每一个中华儿女的热血腾。国军事实力 第一幕 字幕：早上，吴理益来到学校…… 情境再现： 吴理益要上初中了，很兴奋。他自言自语地说：“我要让我很‘酷’，让大家都来关注我。” 吴理益头发耸立，裤管特意长短不一，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”…… 在新的班级里，同学们用怪异的目光打量他，避之不及…… 问题分析 ： 1．吴理益的行为与礼仪有关吗?他的行为有哪些地方不合礼仪的要求？ 2．对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？ 教师小结：个人礼仪的基本要求。 （多媒体显示：个人礼仪的基本要求——举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等）　　 拓展训练： 我型我秀： 俗话说：“坐有坐相，站有站相。”怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一比、评一评、做一做。 （多媒体显示：坐、立、行的规范姿势。） 教师小结：对于坐、立、行这些常规礼仪姿态，我们要通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯。 【设计意图】通过对视频情境的分析，让学生认识到吴理益不合礼仪的地方，以明确个人礼仪的基本要求。 （二）第二幕情景分析——领会讲礼仪的重要性。 导入语：接下来请继续欣赏情景剧的第二幕。课间，吴理益在操场上见到了外教老师 第二幕 字幕：课间，吴理益来到了操场…… 情境再现： 吴理益坐在草坪里悠闲自得地吃花生。外教老师看见了，走到他旁边提醒他：“小草在睡觉，不要打扰。”吴理益不耐烦地说“老外，说什么呢？直说不要坐在草坪上不就完了，真是狗拿耗子多管闲事！”说完，把花生包裹袋扔在地上扬长而去。外教叹了口气说：“这个学生，不文明。” 问题分析： 吴理益的言行有哪些地方不合礼仪？他的言行会产生怎样的不良影响？ 拓展训练： 小组讨论： 荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”请结合第一、二幕的情景，谈谈你对这句话的理解。 小结礼仪的重要性：⑴不仅关系到自身的形象，而且直接关系到周围的人，在国际交往中,它甚至关系到我们民族和国家的形象。⑵礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至是一个国家精神文明的象征。 【设计意图】引导学生通过对第一、二个情景的分析，认识到礼仪的重要性，增强学生习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自觉性。 （三）第三幕情景分析——理解健康、文明社交礼仪的具体要求及其必要性。 导入语：下面请继续欣赏情景剧。中午，吴理益放学回到了家中，家中来了客人，他又是如何对待客人的。请看—— 第三幕 字幕：中午，吴理益放学回到了家中……。 放学回到家中，吴理益重重敲门，他妈妈打开门说：“我的好儿子回来了。”吴理益对妈妈大喊：“饭做好了吗？我快饿死了!”他妈妈对他说：“看，阿姨来了，叫阿姨好。”阿姨站起来，亲热地说：“小益回来了。”吴理益看也不看地答了句“哎”，便头也不回地走向自己的房间。 吴理益的妈妈摆好了饭菜，喊：“小益，吃饭了。”吴理益走了出来，一个人径自走到桌边，自管自地吃起饭来。他妈妈对他说：“阿姨还没有上桌呢。 吴理益不耐烦地啧啧嘴，继续吃饭。 吃饭中，吴理益妈妈请阿姨用菜，阿姨正要对着菜碗夹菜，吴理益便把菜碗端到了自己面前，埋头吃菜。吴理