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手机媒体视域下大学生思想政治教育路径探索 摘要：随着手机自媒体技术的发展，智能手机已经成为90后大学生生活、学习不可或缺的交流和阅读工具。高校思想政治教育者必须适应信息化社会的发展潮流，了解智能手机媒体的信息传播功能与特征，充分利用其媒介优势，因势利导的创新大学生思想政治教育的新路径。 关键词：智能手机；思想政治教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）02-0061-03 面对越来越多的90后大学生用智能手机上网、刷微博、聊微信、转发朋友圈等“指尖行动”，高校思想政治教育者必须适应信息化社会的发展潮流，充分利用智能手机媒介优势，创新思想政治教育载体和路径，用“指尖传播正能量”，将思想政治教育渗透到学生的生活和学习之中，提高思想政治教育的针对性和实效性。 一、智能手机媒体的信息传播功能与特征 首先，智能手机媒体信息传播速度快、覆盖面广。在智能手机时代，人人都是“记者”，任何时间、任何地方发生的新闻都能通过手机在第一时间记录和传递给大众，因此有人调侃到“记者奔赴新闻现场的时间缩短为零”。例如2013年4月20日的四川雅安地震，国内外数以万计的人们都是通过手机微信和微博在第一时间得到灾区的最新消息。同时智能手机网络畅游功能所承载的信息量几乎可以容纳全世界政治、经济、文化、军事、科技等各个领域，从某种意义上说，“手机互联网的信息量远远超过世界上最大的图书馆，更为重要的是它保持着信息的自动更新功能，因此，手机网络的信息量实际上是没有止境的。” 其次，公众话语的表达更加开放、便捷。智能手机的“指尖传播”打破了传统媒体传播者与受众之间的单向传播模式，实现了信息双向传播。大众不仅可以通过各种载体记录、抒发、分享个人情绪，同时也会以各种形式对社会热点问题进行转载并充分表达自己的看法。例如在自然灾害、人员救助等国家重大民生事件中，手机网络新媒体的互动性使得民众通过互联网可以更加直接地参与到社会事件中，发表见解、奉献爱心。因为人人都是“麦克风”，人人都能发出声音，“新闻传播的便捷性，就在网民和网站、网民和网民的交互作用中不断成长丰富，受众的话语权被空前地放大了”。 再次，信息传播范围广、影响深远。手机媒体里的任何一个信息被关注后，用户通过QQ、微博、微信和朋友圈互相转发从而产生辐射，发布者所发的信息会被“有需要”、“感兴趣”的人或平台关注、转载，并引发讨论，原始的信息就会以裂变方式进行扩散，实现影响范围的扩大化和公共化。正如社会学家张来民所言，“一个人的微博跟其他人的微博套叠，一个人群跟另外一个人群套叠，因此只要一条信息具有阶层文化兴趣利益的穿透性，就是说能激起大家的兴趣、关注，理论上说在很短的时间里就可以让全世界所有的人都知道，而这条信息从哪个渠道出来变得不再重要。这就是微博、微信具有的爆炸性、裂变式的传播能量，是传统媒体难以实现的”。 二、利用智能手机的媒介传播优势，因势利导创新大学生思想政治教育的新路径 大学生思想政治教育的效果在一定程度上取决于教育方式和教育路径的选择，而一直以来，高校此类教育往往通过课堂教育的“两课”来实现，忽视了时代的变化和大学生的现实诉求，导致教育效果不佳。事实上，早在2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》中就明确提出，“要主动占领网络思想阵地，努力形成新形势下网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动权”。因此，我们要顺应网络自媒体时代的发展趋势，结合大学生的身心特点和认知喜好，善于运用智能手机的信息媒介优势，把思想政治教育体现到智能手机媒体客户端的网络宣传、网络文化、网络教育中，用正面声音和先进文化占领网络阵地，牢牢掌握大学生思想政治教育主导权。 （一）利用智能手机媒体客户端的“关注”功能，建立师生间的“双向关注模式”，以提高思想政治教育的实效性 教育工作者面对大众新媒介的广泛传播和应用，面对越来越依赖智能手机的学生“低头族”和“指尖行动族”，很多时候会出现教育者所接受的信息少于或迟于被教育者的现象，当下许多教师并不了解智能手机媒体客户端的作用和对学生产生的影响，忽视了智能手机的媒介优势。因此，在当前复杂的网络舆情环境下，高校思想政治教育工作者应充分利用智能手机媒体客户端的优势，搭建整合学校、院系、班级、社团等公众微博、微信、QQ账号，充分挖掘利用微博、微信、QQ等手机媒介开展教育工作带来的优势，拉近与学生的距离，主动与学生建立起一种“师生间的双向关注”模式。 一方面，教师通过手机媒体客户端的微博、微信、QQ，在学生中开设“互动区”，对思想政治教育的内容进行有针对性的议程设定，与学生一起进行时事分析，交流先进典型，分享各种社会正能量的相关报道，鼓励学生关注健康向上的信息言论，使学生们在潜移默化中自觉地受到影响和教育，从而获得对学