2016生物高考题分析重点.ppt

（3）无毛黄肉B的基因型为ddFf，理论上其自交下一代的基因型及比例为ddFF:ddFf:ddff＝1:2:1，所以表现型及比例为无毛黄肉:无毛白肉＝3:1????? （4）综上分析可推知：实验三中的子代的基因型均为DdFf，理论上其自交下一代的表现型及比例为有毛黄肉（D_F_）:有毛白肉（D_ff）：无毛黄肉（ddF_）:无毛白肉（ddff）＝9:3:3:1。 （5）实验二中的无毛黄肉B（ddFf）和无毛黄肉C（ddFF）杂交，子代的基因型为 ddFf和ddFF两种，均表现为无毛黄肉。 （3）克隆动物的细胞核基因来自供体，因此大部分性状与供体相同，但细胞质基因来源于受体（或提供卵母细胞的个体），这就决定了克隆动物的性状与供体不完全相同。 （4）克隆动物的培育采用的是核移植技术，核移植技术的原理是：已经分化的动物体细胞核具有全能性。 1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 研究新课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材（人教版）为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识和理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。 3．系统训练，全面培养学生各种能力 （1）培养学生应用知识，解答问题的能力 （2）培养学生的实验能力和探究能力 （3）注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力 4．研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作 根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。 5、抓好复习的六个环节 (1)读.预习课本,发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。 (4)测:进行单元测试,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果. 五、2017年高考复课建议 五、2017年高考复课建议 周至中学2016年高考理综生物卷试题分析 高三生物备课组 辛亚博 宁岁侠 彭响侠 王永青 侯芝娟 一、试卷知识点分布统计 二、试题特点分析 三、试题解析 四、2016年高考启示和感悟 五、2017年高考复课建议 一、试卷知识点分布统计 神经冲动的产生和传导 神经、体液调节在维持稳态中的作用 内环境稳态 9 30 动物的细胞培养和体细胞克隆 胚胎工程 15 40 选修三 种群的特征 种群 6 5 脊椎动物激素的调节 遗传信息的转录和翻译 内环境稳态 6 3 必修三（21）23.3% 基因的分离定律和自由组合定律 遗传定律 12 32 基因的分离定律、伴性遗传 遗传定律 6 6 1、DNA分子的复制2、 遗传信息的转录和翻译3、细胞增殖 遗传的分子学基础 6 2 必修二（24分） 26.7% 影响光合作用速率的环境因素 细胞呼吸 细胞代谢 8 31 酶在代谢中的作用、本质和特性 细胞代谢 10 29 叶绿体色素的提取和分离 实验 6 4 细胞的分裂 细胞的分化 细胞的全能性 细胞生命历程 6 1 必修一（30分） 33.3% 考点 命题点 分值 题号 15 9 15 选修三 21 45 33 必修三 24 21 15 必修二 30 15 27 必修一 2016 2015 2014 模块 2014-2016年高考模块分值比较 二、试题特点分析 今年陕西省高考理综采用的是全国卷Ⅱ，纵观生物试题有以下特点： （一）必修部分　　 1.注重基础知识和基本技能的考查，注重核心概念及重要生命活动的考查。如细胞分裂、细胞分化、基因的表达、DNA的复制、转录、遗传规律、光合作用、呼吸作用、生命活动的调节等，这些依旧是今年考查的重点内容。　　 2.注重考查学生获取信息、处理信息、运用信息的能力。题目有图像、表格、文字等多种形式。如：第29题的坐标图、第30题神经递质的合成与释放示意图、第30题的文字信