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浅议公共图书馆以活动构建少儿第二课堂的多样性及作用 　　【摘 要】在全面推进素质教育的过程中，作为第二课堂的少年儿童图书馆则成为素质教育的重要基地，也是师生获得信息、存储信息、传播信息的文献中心。文章以福田区图书馆为例，阐述了公共图书馆以活动构建少儿第二课堂的多样性及作用。 　　【关键词】公共图书馆；少年儿童；第二堂课 　　“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是推动社会主义文化大发展大繁荣、增强国家文化软实力、进一步推进公共文化服务体系建设的重要战略机遇期。公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，承担着保存人类文化遗产、提供知识信息、传播先进文化、开展社会教育的重要职责，为中国特色社会主义事业建设提供信息资源支撑和智力支持。 　　在刚刚结束的党的十八大上，第一次将“全民阅读”提到党的工作作报告中，充分体现了中央对这项文化民生工程的高度重视，而深入开展全民阅读正是实践“中国梦”的重要一环。少年儿童是祖国的希望和未来，他们的整体素质关系到中华民族的繁荣昌盛，公共图书馆作为文化事业的重要组成部分，肩负着开展社会教育、推广全民阅读、提高全民综合素质的重要职责。文章结合深圳福田区图书馆，重点阐述了公共图书馆以活动构建少儿第二课堂的多样性及作用。 　　1.公共图书馆少儿阅读推广的重要性 　　目前我国少儿阅读的状况并不尽如人意。首先，我国3.67 亿儿童人均拥有图书目前只有1.3 册，未成年人儿童读物拥有量世界排名第68 位。其次，我国第6 次国民阅读调查结果显示：0～8 岁的儿童阅读率为72.3%，9～13 岁的少年阅读率为93.5%，14～17 岁的人群阅读率为79%。显然，0～8 岁的儿童阅读率最低，这个年龄段的儿童急需提高阅读率。少年儿童作为国家的未来与希望，正处在获取知识的重要阶段。公共图书馆作为良好的阅读场所，为少年儿童提供了丰富的阅读资源，是少儿学习的第二课堂，在培养少年儿童阅读习惯、提高他们的阅读水平、形成良好的阅读风气等方面承担着重要的社会职责，发展青少年阅读推广是图书馆界的重要使命。国际图联在《青少年图书馆服务发展指南》中指出：青少年处于儿童与成年人之间，这一时期是人生一个很特殊的阶段。他们应享有与成年群体相同的图书馆服务，图书馆可以向他们提供特有的资源和环境，从而成为促进少儿健康成长的一支重要力量。少年儿童阅读推广工作事关社会的发展和民族文明素质的提高，是构建公共文化服务体系的重点与核心之一。 　　2.福田区图书馆构建少儿第二课堂的措施 　　2.1根据少儿的心智特点进行阅读推广 　　有很多家长到图书馆为小孩借书，认为只应该让孩子读字而不是读图，甚至有的孩子才两三岁，父母就强迫孩子阅读以文字为主的书籍，结果孩子不喜欢。这种情况是很不正常的。首先，阅读是读者和作者的心灵沟通，这种沟通是建立在读者兴趣爱好和需求的基础之上，应该是一个快乐的过程，而不应该是枯燥乏味甚至是痛苦的过程。其次，阅读是一个循序渐进的过程。2002年安徒生奖的获得者钱伯斯指出，提高少儿阅读能力最重要的不是技术，而是能否把作为读者的热情传递给孩子以及让孩子保持对阅读的热情。所以，无论是父母、教师，还是公共图书馆，都应该根据少儿阅读的特点，更多地关心和爱护少儿的内心世界，并尊重和理解他们心灵需求。 　　2.1.1根据少儿特点推荐少儿读物 　　每一个人在不同的成长阶段都会有不同的阅读心理。例如，处于小学阶段的孩子一般具有好奇心较强、好表现、仰慕勇敢机智等心理特点，据此我们就不难理解《哈利?波特》《女巫》等图书为何如此受这些孩子的欢迎。有鉴于此，根据不同年龄段的少儿的阅读心理及阅读需要，笔者在少儿阅读服务实践中，总结并编制出了一套较科学合理且受欢迎的推荐书目指南，如表1 所示。 　　要让少儿爱上阅读首先要让少儿爱上书，尤其是对年龄很小的孩子，要顺应孩子的心理特点和兴趣为孩子选好第一批书。可以先从贴近孩子世界的童话开始，最好有孩子喜欢的插图，篇幅不宜过长，再由近及远，从孩子身边熟悉的生活，逐步延伸到孩子陌生的领域，如少儿类读物、新课标少儿必读丛书、有关身体健康和身边科学的科普读物、未来世界的变化等，孩子视野将会逐步扩大。 　　2.1.2根据少儿特点开展多种阅读推广活动 　　2012年11月，福田区图书馆成立少儿英语主题图书馆。为吸引少儿读者进馆阅读，积极开展少儿阅读推广活动。2013年福田区图书馆全年举办了335余场少儿活动，参加小读者有近2万人次。主要包括几种类别： 　　（1）专题活动。组织举办元旦文艺汇演、六一节文艺汇演、4.23少儿英语嘉年华活动，“爱乐画”第三季少儿绘画比赛等活动，获得学生和家长的一致好评和积极参与。 　　在2012年上半年，福田区图书馆