学情会商制度实施方案.doc

昌 邑 市 柳 疃 初 级 中 学 2011-2012学年度第一学期学情会商制度实施方案 为深入贯彻新的课改教学理念，切实落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育方针，让所有教师都承担起全面育人的重任，给学生创设一个良好的成长环境，促进学生健康和谐发展，全面提高育人质量，促成素质教育的深入拓展和人才培养目标的转变。依据潍教字[2011]30号文件，我校特制定柳疃初中学情会商制度。 一、学情会商制度的地位、作用和任务 （一）地位与作用 1、 由班主任和任课老师组成学情会商小组。学情会商小组既是学校的一种团队组织，又是学校基层的一种会议形式。作为学校基层的团队组织，学情会商小组承担着统一工作目标、沟通教育信息、协调教育行为等职能；作为学校基层的会议形式，学情会商小组能够解决协同育人、跨学科研讨的具体问题。 2、学情会商小组是以班级为单位召开的教育教学工作会，由分管领导组织，班主任主持，全体任课教师参与。通过学情会商小组进行管理资源的整合利用，让全体任课教师参与班级管理，着眼于推进班级建设和学生的全面发展，是落实教师一岗双责、全员育人的有效措施，是全面实施素质教育的有效途径。 3、建立和完善学情会商制度，让全体任课教师直接参与班级的管理，引导全体教师不断提升团队管理新意识；有利于形成教育、管理的合力，提高班级管理水平；有利于整合各学科管理资源，开发学校的管理潜能，提升学校办学水平。 （二）基本任务 学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调、科学发展。 二、学情会商制度的原则、内容及形式与流程 （一）基本原则 1、一致性原则：学情会商小组所有成员要以加强班级管理，促进学生全面发展为统一目标，分工协作，做好教育管理工作。 2、整体性原则：学情会商小组会全体成员应发挥整体育人功能，团结合作，教育与教学、班级管理紧密结合，坚持面向全体学生，以学生全面发展为根本，积极争创优秀班级管理工作团队。 3、生本性原则：学情会商小组要坚持以学生为本、以生命为本、以生动为本、以生长为本。 4、多样性原则:应遵循教育规律，围绕教育目标，创造性的开展灵活多样的学情会商小组活动，以增强活动的鲜活性。 5、针对性原则:会议围绕学生学习生活实际、思想状况、学科教学等进行有针对性的研讨，提出科学对策，整体优化班级教育管理。 6、协调性原则:学校协调好教学处、班级学情会商小组工作的开展，注意教学处间的教育衔接；班主任协调好各任课教师，保持教育的连续性和一致性。 7、实效性原则:根据学生年龄、心理特点，从实际出发，务实求实，研究形成教育智慧，指导班级的教育教学工作。 （二）基本内容 学情会商小组应围绕班级教育教学管理的热点、重点和难点等问题，进行分析，研究育人措施，改进班级工作。 （三）形式与流程 为促进学校常规管理，学情会商会议可分为班级教师碰头会、班级学情会商例会、教导处学情会商大会等主要形式。 碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时进行交流沟通，提高育人时效性。 班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。 教导处学情会商大会由学校或教导处分管领导参加，教导处主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，一般于学期初、学期中、学期末召开，着重围绕本教学处的工作重点、难点等方面进行总结部署研讨，制定相关措施。 学情会商流程：主要包括前期准备（包括备课）、现状分析、研究对策与思路、班主任总结等环节。 三、学情会商小组的领导与管理 （一）组织领导 1、学校成立学情会商工作领导小组，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开展。 领导小组成员名单： 组 长：贾可涛 副组长：徐国安 满广永 成 员：徐国义 谭翠莲 刘克森 刘宏邦 张 敏 高祥成 2、制定计划。学期初学校依据学情会商制度基本要求，结合本校特点，制定学校学期学情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。计划要注重实效。 3、组织实施。学校领导小组要分级包干深入学情会商小组参与活动，加强对学情会商小组工作的指导。 4、总结提升。学校每学期要对本学期的学情会商小组工作情况，进行汇总，总结经验，提出整改措施。 （二）制度制定落实 1、建立《柳疃初中对重点关注学生的排查制度》 2、建立《柳疃初中“学情会商”领导包靠制度》 3、建立《柳疃初中“学情会商”导师考核评价制度》 （三）评价与考核 1、学校制定学情会商小组工作考核标准，建立科学完善的学情会商小组评价机制与激励机制。学期末，学校领导小组对各班级学情会商小组进行检查评价，检查评价结果纳入岗位目标责任制考核。 2、检查、考核和总结要制度化。每个班级学情会商小